【緒論】石家莊青少年心理健康基地？河北青少年心理健康基地？全方位資訊，做到心中有數(shù)“石家莊青少年心理健康基地”的內(nèi)容如下：
全文目錄一覽：
- 1、中國(guó)學(xué)校心理教育發(fā)展的成就與問(wèn)題都有哪些？
- 2、石家莊第二十七中學(xué)怎么樣？
- 3、石家莊支點(diǎn)心理健康教育咨詢有限責(zé)任公司怎么樣？
- 4、石家莊有沒(méi)有關(guān)于青少年心理健康教育的機(jī)構(gòu)?在哪里啊？
- 5、石家莊第二十八中學(xué)報(bào)名條件？
- 6、中歐國(guó)際青年心理健康機(jī)構(gòu)在石家莊有分咨詢室嗎
中國(guó)學(xué)校心理教育發(fā)展的成就與問(wèn)題都有哪些？
學(xué)校教育要促進(jìn)學(xué)生身心石家莊青少年心理健康基地的協(xié)調(diào)發(fā)展就離不開(kāi)心理健康教育。實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)包括旨在提高學(xué)生心理素質(zhì)石家莊青少年心理健康基地的心理健康教育?？梢?jiàn)，心理健康教育是教育應(yīng)有的內(nèi)涵。中小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高必須以良好心理素質(zhì)為中介，心理素質(zhì)的水平直接影響其石家莊青少年心理健康基地他素質(zhì)的發(fā)展質(zhì)量和發(fā)展方向。
一、中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀
（一）國(guó)家從政策上體現(xiàn)了對(duì)中小學(xué)心理健康教育的重視
1999年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力?！彪S后，教育部下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》。2001年1月，中共中央發(fā)出了《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》，并指出“中小學(xué)都要加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)”。在同年6月的《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中，更明確地提出“加強(qiáng)中小學(xué)生的心理健康教育”。在1999年，教育部成立了全國(guó)中小學(xué)心理健康教育咨詢委員會(huì)，并委托有關(guān)省市和大學(xué)進(jìn)行研究與實(shí)驗(yàn)，2000年在上海、2001年在貴陽(yáng)分別召開(kāi)了全國(guó)中小學(xué)心理健康教育實(shí)驗(yàn)區(qū)課題研討會(huì)，目前《全國(guó)中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》初稿已經(jīng)形成。所有這些，表明中小學(xué)心理健康教育已得到政府的高度重視和充分肯定。
（二）各級(jí)教育行政部門加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)
目前，大部分省、市都成立了由教育行政領(lǐng)導(dǎo)組成的中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)還成立了由大學(xué)、教科研心理專家組成的專家指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)中小學(xué)心理健康教科研的規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查及培訓(xùn)工作。北京市教委2001年6月下發(fā)了《北京市中小學(xué)心理健康教育工作綱要》，就中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育的基本原則、目標(biāo)與內(nèi)容、對(duì)象與途徑、隊(duì)伍與管理、考核與評(píng)估等作了明確規(guī)定。遼寧省2001年7月下發(fā)了《遼寧省教育廳關(guān)于加強(qiáng)全省中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》，要求從2001年秋季開(kāi)始，城市中小學(xué)要全面開(kāi)展此項(xiàng)工作，2003年秋季，農(nóng)村中小學(xué)要全面展開(kāi)此項(xiàng)工作。天津市教育局制定了《天津市中小學(xué)心理健康教育實(shí)施與發(fā)展綱要》和《天津市中小學(xué)心理健康教育工作三年規(guī)劃》，作為指導(dǎo)天津市中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育的主要依據(jù)?！渡虾W(xué)校心理健康教育三年規(guī)劃》要求上海各區(qū)縣教育局1999年有20％的學(xué)校，2000年增加到35％的學(xué)校，2001年增加到60％的學(xué)校要達(dá)到開(kāi)展心理健康教育的具體要求。河北石家莊市要求該市到2002年，農(nóng)村四分之一學(xué)校，城市四分之三學(xué)校開(kāi)展心理健康教育。
（三）學(xué)校、教師認(rèn)識(shí)到了中小學(xué)心理健康教育的重要性
學(xué)校開(kāi)展了各種形式的心理健康教育，如“五個(gè)一工程”（一份小報(bào)、一個(gè)信箱、一個(gè)環(huán)境、一個(gè)電話和一個(gè)診室），更多的學(xué)校是開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課、舉辦專題講座、建立心理咨詢室、開(kāi)通心理熱線、設(shè)立心理信箱。一些學(xué)校還為心理健康教育配備了專兼職教師，鼓勵(lì)教師接受培訓(xùn)，積極掌握心理健康知識(shí)和理論，并以此來(lái)推進(jìn)工作。北京市中關(guān)村一小自1996年建立心理咨詢室以來(lái)，一直定時(shí)向全校師生和家長(zhǎng)開(kāi)放，取得很好的效果。北京信息管理學(xué)校以心理健康教育科研課題為龍頭，推動(dòng)了學(xué)校其他各項(xiàng)工作的開(kāi)展。天津市第一中學(xué)則把心理健康教育的重點(diǎn)放在班*對(duì)學(xué)生心理健康的指導(dǎo)上。河北省張家口市宣化四中把心理健康教育工作作為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的突破口。
（四）師資培訓(xùn)工作受到重視
許多省、市、地區(qū)非常重視師資培訓(xùn)，如舉辦心理健康教育培訓(xùn)班，組織專家編撰教師培訓(xùn)用書(shū)，參加有關(guān)高校舉辦的心理健康專業(yè)研究生課程班，制定中小學(xué)專兼職教師資格認(rèn)定辦法等。上海市組織了上海市心理健康教育骨干教師研修班。遼寧省編寫(xiě)出版了心理健康教育中小學(xué)教師用書(shū)，作為該省繼續(xù)教育培訓(xùn)的教材，授課時(shí)數(shù)為20課時(shí)。天津市規(guī)定專職心理輔導(dǎo)與咨詢的教師一定要做到持證上崗，目前正在制定后三年培訓(xùn)計(jì)劃。北京市正在建立一支以專職為骨干，專兼職結(jié)合，相對(duì)穩(wěn)定的心理健康教育師資隊(duì)伍，并為專職從事心理健康教育工作的教師設(shè)“心理輔導(dǎo)*”崗位，納入教師編制，對(duì)于兼職從事心理健康教育工作的教師，經(jīng)過(guò)半年培訓(xùn)，合格上崗，爭(zhēng)取每校3—5名。陜西省在2001年5月召開(kāi)了全省中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。成都市一方面把心理健康教育知識(shí)方面的培訓(xùn)與教師的繼續(xù)教育相結(jié)合，另一方面不斷引進(jìn)心理健康教育的專門人才。石家莊市2001年下半年成立了五個(gè)心理健康教育講師團(tuán)，即每區(qū)成立一個(gè)，每區(qū)包括三至四個(gè)縣，以加大普及力度，并就理論和實(shí)際操作兩個(gè)層面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。
（五）中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的不平衡性
中小學(xué)心理健康教育在不同地區(qū)之間發(fā)展很不平衡。如有人對(duì)《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》中的論文作者所在地進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，北京、上海、廣東、湖南、山東、山西較多，陜西、西藏、海南、江西較少石家莊青少年心理健康基地；少數(shù)民族中小學(xué)心理健康教育幾乎是空白。這從一個(gè)側(cè)面反映了一些大中城市、沿海地區(qū)心理健康教育發(fā)展速度較快，水平較高，而一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)心理健康教育發(fā)展則比較落后。
二、中小學(xué)心理健康教育中存在的主要問(wèn)題
（一）中小學(xué)心理健康教育的學(xué)科化傾向
有些學(xué)校把心理健康教育納入到學(xué)校的正規(guī)課程中，當(dāng)作一門學(xué)科來(lái)對(duì)待，在課堂上系統(tǒng)講述心理學(xué)的概念、理論，方式單調(diào)、乏味，學(xué)生則在課本上勾勾劃劃，課下認(rèn)真背書(shū)，完成作業(yè)，更有甚者，還安排學(xué)生進(jìn)行心理健康課的考試。殊不知，心理健康課是為了幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面的煩惱，以及出現(xiàn)的諸多不適應(yīng)的發(fā)展傾向，幫助他們減輕心理負(fù)擔(dān)，讓他們輕輕松松學(xué)習(xí)。但是，由于考試的壓力，使學(xué)生的身心健康受到傷害，出現(xiàn)了適得其反的結(jié)果。心理健康教育的主要目標(biāo)不是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的心理學(xué)知識(shí)，而是要通過(guò)多種途徑，強(qiáng)化與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合，并有機(jī)地融合在班*工作和學(xué)生思想品德教育之中，體現(xiàn)在各種豐富多樣的活動(dòng)訓(xùn)練中，反映在環(huán)境優(yōu)化和潛在教育資源的利用上。一味地追求學(xué)科化，只能是流于形式，無(wú)法達(dá)到心理健康教育的目的。
（二）中小學(xué)心理健康教育的醫(yī)學(xué)化傾向
有人認(rèn)為心理健康教育就是進(jìn)行心理咨詢和心理*，“*”和“指導(dǎo)”意識(shí)較強(qiáng)，選擇心理障礙的較多，選擇發(fā)展性問(wèn)題的較少，把中小學(xué)心理健康教育肆意醫(yī)學(xué)化，違背了心理健康教育的本質(zhì)要求和內(nèi)在規(guī)律。有的學(xué)校讓校醫(yī)充當(dāng)心理輔導(dǎo)人員，像*里記錄病歷一樣來(lái)對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行登記。不少學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了錯(cuò)誤的宣傳，使學(xué)生認(rèn)為只有當(dāng)心理有*時(shí)才能去心理咨詢室，這種醫(yī)學(xué)化的傾向已經(jīng)嚴(yán)重地阻礙了中小學(xué)心理健康教育的順利進(jìn)行。根據(jù)筆者從1996年開(kāi)始的研究和有關(guān)調(diào)查，學(xué)生的心理行為問(wèn)題主要包括學(xué)習(xí)、自我、人際關(guān)系和生活社會(huì)適應(yīng)能力等方面，其比例分別為30％、20％、30％和20％左右。在我們另一項(xiàng)關(guān)于中小學(xué)生心理壓力事件的研究中，則發(fā)現(xiàn)有30％屬于學(xué)習(xí)方面，40％屬于人際關(guān)系方面，其他方面的占30％?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)、自我、人際關(guān)系、生活和社會(huì)適應(yīng)方面的心理行為問(wèn)題，是中小學(xué)生心理不健康的主要表現(xiàn)形式。根據(jù)臨床個(gè)案和調(diào)查統(tǒng)計(jì)，心理*、心理障礙不到學(xué)生總數(shù)的1％。這就是說(shuō)，中小學(xué)生的心理從總體上來(lái)說(shuō)是健康的，只是在發(fā)展過(guò)程中遇到了一些適應(yīng)性的問(wèn)題，不能和醫(yī)學(xué)意義上的心理*、心理障礙簡(jiǎn)單地混為一談。
（三）中小學(xué)心理健康教育的片面化傾向
中小學(xué)心理健康教育在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了片面化的傾向。有人過(guò)多地關(guān)注各種心理測(cè)驗(yàn)，依賴測(cè)驗(yàn)所得到的分?jǐn)?shù)，這給學(xué)生的心理造成了很大的壓力。有的學(xué)生參加心理測(cè)驗(yàn)后由于分?jǐn)?shù)較低，不僅受到同學(xué)的嘲笑，在自己內(nèi)心也留下了深深的陰影，把自己歸為“異類”，結(jié)果導(dǎo)致心理真的出現(xiàn)了問(wèn)題。在教育對(duì)象的選擇上，教育者趨向于選擇中學(xué)生，忽視了小學(xué)生和畢業(yè)班的學(xué)生。在人們的傳統(tǒng)觀念中，小學(xué)生由于年齡小，不會(huì)有什么心理問(wèn)題，而畢業(yè)班的學(xué)生面臨升學(xué)，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行心理健康教育，因而出現(xiàn)了教育對(duì)象上的片面化。在心理健康教育的內(nèi)容上，主要關(guān)注學(xué)生的生活心理教育，如青春期教育、人際關(guān)系能力培養(yǎng)、耐挫能力培養(yǎng)以及學(xué)生的性格、情緒等方面內(nèi)容，而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)心理（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、考試心理、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等）教育和職業(yè)心理教育（為學(xué)生在職業(yè)定向、升學(xué)考試及職業(yè)分析、興趣的了解與測(cè)試方面提供咨詢服務(wù)）。實(shí)際上，中小學(xué)心理健康教育應(yīng)是上述三方面的教育同時(shí)進(jìn)行。此外，中小學(xué)心理健康教育偏重心理咨詢、輕視心理輔導(dǎo)，偏重學(xué)生個(gè)體、忽視學(xué)生群體，重視調(diào)適性心理咨詢、輕視發(fā)展性心理輔導(dǎo)，這和心理健康教育的目標(biāo)是背道而馳的。
（四）中小學(xué)心理健康教育的形式化傾向
心理健康教育的形式化傾向表現(xiàn)為，有些學(xué)校雖然名義上設(shè)立了心理咨詢室，開(kāi)設(shè)了心理健康課，配備了教師，但是由于教育者自身教育觀念的影響，往往用傳統(tǒng)的教育思想和一般的思想政治工作方法來(lái)進(jìn)行心理健康教育，再加上宣傳上的不力，心理咨詢室、心理健康課并沒(méi)有真正發(fā)揮作用，心理咨詢室形同虛設(shè)，前來(lái)咨詢的學(xué)生寥寥無(wú)幾，僅是作為應(yīng)付上級(jí)檢查的“硬件”之一。另一種表現(xiàn)是把心理健康教育和德育混為一談。有人把心理健康教育簡(jiǎn)單看作學(xué)校德育的一個(gè)組成部分，認(rèn)為沒(méi)有必要單獨(dú)進(jìn)行心理健康教育，還有人把心理問(wèn)題和思想品德問(wèn)題混為一談，用德育的方法來(lái)對(duì)待心理問(wèn)題。實(shí)際上，心理健康教育和德育的目標(biāo)、任務(wù)、實(shí)施方法有明顯的區(qū)別。
（五）中小學(xué)心理健康教育的孤立化傾向
當(dāng)前，中小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)學(xué)生的，而忽視了教師的心理健康。殊不知，教師的情緒、情感會(huì)影響到學(xué)生的情緒、情感，況且，教師是一個(gè)容易產(chǎn)生心理問(wèn)題的職業(yè)。一般認(rèn)為，教師作為學(xué)生的榜樣，要最大限度地滿足學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校的需要，不能表現(xiàn)出煩躁、沮喪等情緒，這不能不造成角色過(guò)度負(fù)荷，而且其角色的多重性（教師既是學(xué)生的教師，又是一家之長(zhǎng)、孩子的家庭教師、家庭的主要?jiǎng)趧?dòng)力和社會(huì)的模范公民），也使教師幾乎沒(méi)有時(shí)間和精力做出種種心理調(diào)節(jié)。因此，忽視了教師的心理健康，這會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生不良的影響。
三、中小學(xué)心理健康教育的發(fā)展趨勢(shì)
（一）加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè)
第一，建立一支專職心理健康教育的教師隊(duì)伍。目前，從事中小學(xué)心理健康教育的人員素質(zhì)參差不齊，專職人員很少，兼職人員較多，這對(duì)中小學(xué)心理健康教育將會(huì)產(chǎn)生消極影響，因此，必須改變這種狀況，將以兼職教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫Ｂ毥處煘橹?、專兼職結(jié)合的模式。第二，加強(qiáng)心理健康教育教師的專業(yè)培訓(xùn)。從事心理健康教育是一項(xiàng)專業(yè)技能，必須通過(guò)培訓(xùn)使教師掌握心理學(xué)的基本理論和知識(shí)，具備進(jìn)行心理健康教育所需的知識(shí)和能力，并逐步形成持證上崗制度，同時(shí)還要注意引進(jìn)心理健康方面的專業(yè)人才，使外部引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。第三，重視教師自身的心理健康。教師自身的心理健康問(wèn)題不僅影響教師個(gè)人的發(fā)展，而且影響到學(xué)生的心理健康。有調(diào)查表明，學(xué)生不良情緒的80％來(lái)自于身邊的長(zhǎng)者，當(dāng)然也包括教師。因此，應(yīng)把師源性的心理行為問(wèn)題減到最低程度，避免學(xué)生受到消極影響，從而優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。第四，使學(xué)校每一位教師樹(shù)立關(guān)心學(xué)生心理健康的意識(shí)。對(duì)每個(gè)教師都應(yīng)提出重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的要求，使心理健康教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是課堂教學(xué)中，使每個(gè)教師都成為學(xué)生心理健康的“保健*”。
（二）充實(shí)中小學(xué)心理健康教育的內(nèi)容和模式
中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題主要是發(fā)展性的，因此，中小學(xué)心理健康教育的重點(diǎn)要放在發(fā)展性問(wèn)題上，以全體學(xué)生作為心理健康教育的對(duì)象，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中普遍遇到的問(wèn)題予以指導(dǎo)，同時(shí)還要兼顧極少數(shù)有障礙學(xué)生心理的*與行為的矯正。根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，心理健康教育內(nèi)容和模式的側(cè)重點(diǎn)有所不同，小學(xué)可以游戲和活動(dòng)為主，初中可以活動(dòng)和體驗(yàn)為主，高中可以體驗(yàn)和調(diào)適兼顧，但要始終貫穿一條活動(dòng)主線，突出實(shí)踐性和實(shí)效性。同時(shí)中小學(xué)心理健康教育的內(nèi)容應(yīng)從生活輔導(dǎo)擴(kuò)展到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)并重，注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，還要強(qiáng)調(diào)心理健康教育的三個(gè)主體，即學(xué)生是主體，教師是主體，家長(zhǎng)也是主體，把理論研究和實(shí)際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建適合本地區(qū)實(shí)際情況的心理健康教育模式。
（三）豐富中小學(xué)心理健康教育的途徑和方法
今后的中小學(xué)心理健康教育會(huì)采用多種途徑和多樣化的方法。例如提高各科教師的心理健康教育意識(shí)，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。開(kāi)設(shè)心理健康教育課，并納入學(xué)校正規(guī)計(jì)劃中，保證課時(shí)；在心理健康教育課上，可以有針對(duì)性地傳授一些心理調(diào)節(jié)的知識(shí)和技能，使學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的各種困惑。組織心理健康教育活動(dòng)，如組織創(chuàng)造比賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)提高心理素質(zhì)。利用班*工作、班級(jí)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和校園文化活動(dòng)，有意識(shí)地開(kāi)展一些利于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)。開(kāi)展心理輔導(dǎo)與咨詢，對(duì)學(xué)生的共性問(wèn)題進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)和教育干預(yù)，對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和咨詢。加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，形成三者結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，減少學(xué)生內(nèi)心的矛盾性，從而全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
（四）實(shí)現(xiàn)中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)代化
信息技術(shù)的高速發(fā)展，為中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)代化提供了保證，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，可以使未來(lái)的心理健康教育更加科學(xué)、便捷、及時(shí)。學(xué)生心理檔案存儲(chǔ)、管理將由計(jì)算機(jī)來(lái)處理，使資料保存更完整。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，增加了學(xué)生獲得心理健康知識(shí)的渠道，同時(shí)，上網(wǎng)已成為新世紀(jì)青少年的時(shí)尚生活方式，因此，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行超時(shí)空的對(duì)話與交流，建立網(wǎng)上心理咨詢站、輔導(dǎo)站，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的各種問(wèn)題和困惑。中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)的心橋網(wǎng)站已建立，北京師范大學(xué)牽牽心理熱線等也已經(jīng)在青少年中產(chǎn)生了積極影響，這將成為學(xué)校心理健康教育有益的補(bǔ)充，能夠擴(kuò)展學(xué)生心理成長(zhǎng)的環(huán)境，最終使家庭、社會(huì)、學(xué)校三者的有效資源緊密地結(jié)合起來(lái)，共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。
石家莊第二十七中學(xué)怎么樣？
石家莊第二十七中學(xué)簡(jiǎn)介
石家莊市第二十七中學(xué)創(chuàng)建于1989年，是一所現(xiàn)代化完全中學(xué)，2001年晉升為河北省示范性中學(xué)，占地面積72.1畝，建筑面積達(dá)3.4萬(wàn)平方米，分南北兩個(gè)校區(qū)。學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、圖書(shū)館、電教樓、教工宿舍樓、學(xué)生餐廳和公寓樓，是“全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”、“省OM活動(dòng)先進(jìn)單位”、“省校園環(huán)境管理先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ笆⌒睦斫】到逃龑?shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“省青少年科技教育示范學(xué)?！?、“市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“市高中教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)考察實(shí)踐基地”、“市初中骨干教師導(dǎo)師制培訓(xùn)基地”，并獲“市五一建功立業(yè)獎(jiǎng)”
學(xué)校名稱 石家莊第二十七中學(xué)
所在地區(qū) 河北石家莊
學(xué)校地址 河北省石家莊市裕華區(qū)談固西街145號(hào)(保定會(huì)館南側(cè))
學(xué)校電話
學(xué)校是“省一級(jí)圖書(shū)館”、“省現(xiàn)代化技術(shù)裝備示范?！?、“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“市實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)單位”。學(xué)校目前有84個(gè)教學(xué)班、5300余名學(xué)生、330名在崗教師，有特級(jí)教師4人，高級(jí)教師79人，中級(jí)教師133人，擁有全國(guó)“優(yōu)秀教師”、全國(guó)“優(yōu)秀園丁”、省“優(yōu)秀教師”、省“骨干教師”、省“三三三工程人才”、市“勞動(dòng)模范”、市“骨干教師”20人，獲市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)54人，有66人在國(guó)家、省、市評(píng)優(yōu)課大賽中獲一等獎(jiǎng)。精細(xì)管理夯基礎(chǔ)，理念創(chuàng)新謀發(fā)展。建校以來(lái)，本著“人才強(qiáng)校、育人為本;科研先導(dǎo)、創(chuàng)新引路;突出特色、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，構(gòu)建了環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流、制度完善、高雅和諧的校園文化。為社會(huì)提供了可供學(xué)生選擇的，現(xiàn)代化、高品位、有特色、多樣化的，更適合不同學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育。形成了“高中宏志班”、“心理健康教育”、“創(chuàng)新實(shí)踐教育”、“骨干校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)基地”，四大辦學(xué)特色。
石家莊第二十七中學(xué)質(zhì)量
攀新高，中高考成績(jī)列前茅。高考2007年2名學(xué)生躋身全省前100名，問(wèn)鼎清華。2008年600分以上8人，全市領(lǐng)先。本一上線42人，本二上線102人，本一本二人數(shù)實(shí)現(xiàn)翻番。在08年全市高考表彰會(huì)上，學(xué)校作為市內(nèi)唯一一所中學(xué)進(jìn)行大會(huì)發(fā)言。2009年全市同類學(xué)校排名第四。中考連續(xù)多年有多名學(xué)生進(jìn)入全市前10名，高分人數(shù)連年豐收，09年又有2名同學(xué)考入全市前10名。2010年高考，600分以上19人，本一上線71人，本二上線218人。實(shí)驗(yàn)班600分以上10人，本一上線27人，本二上線43人;宏志班600分以上4人，本一上線23人，本二上線36人;成才理班600分以上5人，本一上線9人，本二上線21人;成才文班本一上線8人，本二上線32人。
石家莊第二十七中學(xué)特色
自2004年起承辦河北省省會(huì)首個(gè)高中“宏志班”，招收石家莊市二十四個(gè)縣、市、區(qū)家境貧困、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，由國(guó)家資助每生一年3000元完成高中學(xué)業(yè)?，F(xiàn)已經(jīng)招收宏志班三屆5個(gè)班。在河北省產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，新聞媒體報(bào)道達(dá)28次。學(xué)校的心理教育在河北省獨(dú)樹(shù)一幟，其中心理教育的主研課題《班級(jí)心理委員模式》在全國(guó)首創(chuàng)，得到了省市教科所專家的一致好評(píng)，在全省心理年會(huì)上做專題介紹，2006年10月被中央文明委推薦參評(píng)全國(guó)未成年人教育案例，并獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，成為河北省唯一入圍的學(xué)校，中央電視臺(tái)、《中國(guó)教育報(bào)》等主流媒體都進(jìn)行了報(bào)道。
師資力量編輯教師學(xué)歷全部為本科以上，有76人參加研究生進(jìn)修學(xué)習(xí)，7人具有研究生學(xué)歷。有特級(jí)教師3人，高級(jí)教師76人，中級(jí)教師120多人，有全國(guó)“優(yōu)秀園丁”、省“優(yōu)秀知識(shí)分子”、省“優(yōu)秀教師”、市“十佳女職工”“市十佳青年教師”、市、區(qū)“拔尖人才”、“教學(xué)標(biāo)兵”等各類先進(jìn)教師近286人次。
石家莊第二十七中學(xué)設(shè)施
建有國(guó)家一類達(dá)標(biāo)的理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館。實(shí)現(xiàn)教師微格辦公，教師人手一臺(tái)液晶電腦;校園網(wǎng)光纖寬帶，接入網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)直達(dá)學(xué)校各個(gè)教室、功能室和備課組。學(xué)校現(xiàn)有微機(jī)500臺(tái)，配有可收視36套節(jié)目，可自辦8套節(jié)目，覆蓋全校的閉路電視教育系統(tǒng)，裝有考試功能的多媒體語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)。裝備了閉路電視、校長(zhǎng)評(píng)估系統(tǒng)、廣播“四網(wǎng)合一”的校園網(wǎng)絡(luò)及地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)使教學(xué)、管理充滿現(xiàn)代化氣息。近兩年投入1000萬(wàn)元修建了塑彩膠操場(chǎng)、學(xué)生食堂、公寓，購(gòu)置300多臺(tái)微機(jī)，新修善實(shí)驗(yàn)室8個(gè)，每個(gè)教室安裝4萬(wàn)多元的多媒體大屏幕教學(xué)設(shè)施，使學(xué)生享有優(yōu)質(zhì)的教育資源。教師人手一臺(tái)電腦，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，電子教案、課件教學(xué)。
石家莊第二十七中學(xué)教學(xué)
2004年中考該校趙夢(mèng)恬同學(xué)以583分的好成績(jī)勇奪全市第2名，張?chǎng)蔚?4位同學(xué)進(jìn)入全市前100名，位居全市第一。林辰松等102名同學(xué)進(jìn)入530分以上的高分線，取得中考的大面積豐收。高考有47人(含特長(zhǎng)生)進(jìn)入本科一批線，600分以上6人，創(chuàng)下該校歷年本一上線之最，101人進(jìn)入本二。文科班本一上線率達(dá)25%，所有科目全面超過(guò)老牌目標(biāo)重點(diǎn)中學(xué)，全年級(jí)本科上線率達(dá)91.3%以上，獲市區(qū)表彰。學(xué)校分獲區(qū)“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、市“高中教學(xué)工作先進(jìn)單位”。[3]中高考成績(jī)?cè)谑袑偻悓W(xué)校中連年名列前茅。中考普高上線率達(dá)83.77%，連續(xù)6年有學(xué)生進(jìn)入全市前3名，2006年全市前10名中我校占據(jù)3名，有12名學(xué)生進(jìn)入全市前100名，高分人數(shù)在全市領(lǐng)先。高中招生作為第二批的我校生源質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于老牌重點(diǎn)中學(xué)，但在三年后大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出，學(xué)校在重點(diǎn)中學(xué)的排名逐年前移。2007年高考最高分為687分，全省第28名，被清華大學(xué)錄取。600分以上共15人。宏志班學(xué)生5人獲中央助學(xué)工程獎(jiǎng)勵(lì)二萬(wàn)元，4人獲省助學(xué)工程資助二萬(wàn)元。各科平均分、及格率位居全區(qū)前列，被評(píng)為市“高中教學(xué)工作先進(jìn)單位”。2007年，本一上線23人，本二上線56人，其中孫慶雷同學(xué)高考687分，位居河北省第28名,被清華大學(xué)水利工程專業(yè)錄取,王海蛟同學(xué)高考678分，位居河北省第98名，被浙江大學(xué)生物工程專業(yè)錄取。2008年，本一本二上線人數(shù)成倍增長(zhǎng)。本一上線42人，本二上線103人，突破百人。2009年，本一上線64人，其中理科24人，文科18人，藝體22人，本二上線120人。2010年，600分以上19人，本一上線71人，本二上線218人。其中實(shí)驗(yàn)班參考人數(shù)50人，本一27人，本一率54%，本二43人，本二率86%。
石家莊支點(diǎn)心理健康教育咨詢有限責(zé)任公司怎么樣？
石家莊支點(diǎn)心理健康教育咨詢有限責(zé)任公司是2008-03-05在河北省石家莊市橋西區(qū)注冊(cè)成立石家莊青少年心理健康基地的有限責(zé)任公司石家莊青少年心理健康基地，注冊(cè)地址位于石家莊市橋西區(qū)裕華西路858號(hào)1幢副1號(hào)。
石家莊支點(diǎn)心理健康教育咨詢有限責(zé)任公司石家莊青少年心理健康基地的統(tǒng)一社會(huì)信用代碼/注冊(cè)號(hào)是911301046720831791，企業(yè)法人袁立壯，目前企業(yè)處于開(kāi)業(yè)狀態(tài)。
石家莊支點(diǎn)心理健康教育咨詢有限責(zé)任公司的經(jīng)營(yíng)范圍是石家莊青少年心理健康基地：心理健康咨詢(*咨詢除外)、企業(yè)管理咨詢服務(wù)。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)）。本省范圍內(nèi)，當(dāng)前企業(yè)的注冊(cè)資本屬于一般。
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石家莊第二十八中學(xué)報(bào)名條件？
石家莊第二十八中學(xué)簡(jiǎn)介
石家莊市28中教育集團(tuán)前身是石家莊市第28中學(xué)石家莊青少年心理健康基地，1979年2月建立石家莊青少年心理健康基地，現(xiàn)有初中部、高中部和中專部石家莊青少年心理健康基地，三個(gè)校區(qū)、88個(gè)教學(xué)班石家莊青少年心理健康基地，學(xué)生5081人。教職工357人，其中特級(jí)教師4人，高級(jí)教師108人，省級(jí)優(yōu)秀教師5人，市突出貢獻(xiàn)中青年專家2人、市管專業(yè)技術(shù)拔尖人才3人。集團(tuán)環(huán)境優(yōu)美，布局合理，辦公樓、藝術(shù)樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓錯(cuò)落有致，教學(xué)設(shè)備齊全，全體教師實(shí)現(xiàn)了信息化辦公，滿足現(xiàn)代信息技術(shù)教育的需求。
學(xué)校名稱 石家莊第二十八中學(xué)
所在地區(qū) 河北石家莊
學(xué)校地址 石家莊市北合街19號(hào)
學(xué)校電話
石家莊第二十八中學(xué)歷史
二十世紀(jì)八十年代未，九十年代初，是石家莊市第28中學(xué)發(fā)展的起步階段。那時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確提出學(xué)習(xí)上海建平中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)“合格+特色”的學(xué)生，學(xué)校明確了一系列規(guī)章制度，使學(xué)校步入發(fā)展軌道。九十年代是二十八中長(zhǎng)足發(fā)展的階段。這一階段，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀高。從學(xué)生心理健康教育起步，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次在省市重大教育會(huì)議上做大會(huì)發(fā)言，直至出席了全國(guó)第三次教育工作會(huì)議。特別是九十年代后期，中考優(yōu)秀率一年好過(guò)一年，直奪全市之冠，市委李宏英書(shū)記專門為二十八中學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)發(fā)來(lái)慰問(wèn)信，學(xué)生羅磊到北京人民大會(huì)堂代表“全國(guó)十佳春蕾女童”大會(huì)發(fā)言并獲獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為全國(guó)中小學(xué)德育教育先進(jìn)單位。二十一世紀(jì)給28中帶來(lái)了更加奪目的輝煌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子銳意進(jìn)取，帶領(lǐng)全校師生拼搏奮斗，使28中這所名震遐邇的學(xué)校不斷突破高原現(xiàn)象，開(kāi)創(chuàng)新的局面。從反思教學(xué)開(kāi)始，到創(chuàng)辦教師發(fā)展學(xué)校、倡導(dǎo)健康教育、實(shí)施人本管理、爭(zhēng)做有思想的教師，環(huán)環(huán)相扣、步步深入、前后銜接，不斷發(fā)展，使二十八中成為河北省素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、全省中小學(xué)心理健康教育先導(dǎo)型示范學(xué)校，獲河北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
石家莊第二十八中學(xué)設(shè)施
學(xué)校教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、辦公區(qū)、圖書(shū)閱覽區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)及環(huán)境綠化、優(yōu)化協(xié)調(diào)統(tǒng)一。各類專用教室齊全。圖書(shū)館、閱覽室、理化生實(shí)驗(yàn)室、信息技術(shù)室、語(yǔ)音室、音美教室、多功能室、勞技、體育、衛(wèi)生等共計(jì)14個(gè)。實(shí)現(xiàn)了信息化辦公。學(xué)校建有網(wǎng)站，全體教師每人一臺(tái)微機(jī)，實(shí)現(xiàn)了信息化辦公。多媒體、多功能室、電教儀器器材、音像設(shè)備等器材配備齊全，均能滿足現(xiàn)代教育和信息教育的需求。石家莊市第二十八中圖書(shū)館始建于1979年，為適應(yīng)該校素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，圖書(shū)館規(guī)模不斷擴(kuò)大，功能不斷完善?，F(xiàn)有館舍面積1000多平方米，設(shè)有教師書(shū)庫(kù)、學(xué)生書(shū)庫(kù)、教師閱覽室、資料室、采編室、學(xué)生閱覽室、電子閱覽室等，藏書(shū)6萬(wàn)余冊(cè)，報(bào)刊雜志200余種，專職圖書(shū)管理員5人。該校圖書(shū)館于1999年開(kāi)始使用計(jì)算機(jī)管理，現(xiàn)代化設(shè)施齊全，全天、全開(kāi)架為讀者提供包括好書(shū)推薦、參考咨詢、專題閱讀等全方位服務(wù)。
石家莊第二十八中學(xué)校風(fēng)
二十八中學(xué)秉承“求同、求實(shí)、求新、求美”的優(yōu)良校風(fēng)，堅(jiān)持“依法治校、理念變校、科研興校、教師強(qiáng)校、人心聚?！?，以建設(shè)校園文化為實(shí)現(xiàn)科學(xué)、人本管理的著力點(diǎn)，本著“重新理解教育、重新發(fā)現(xiàn)教師、重新認(rèn)識(shí)學(xué)校”的治校精神，不斷優(yōu)化教育資源，夯實(shí)學(xué)校持續(xù)發(fā)展之基。始終堅(jiān)持“德育為首、五育并舉、立人為先、全面發(fā)展”的指導(dǎo)方針，確立“全面發(fā)展”的理念，使學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)各方面得到提高;
石家莊第二十八中學(xué)教學(xué)
學(xué)校十分注重學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，曾到邯鄲市第一中學(xué)、衡水中學(xué)訪問(wèn)，也曾到邯鄲市第二十五中學(xué)、11中學(xué)等重點(diǎn)初中學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。該校先后推出一系列教育行為，直指當(dāng)前教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)：創(chuàng)立“教師發(fā)展學(xué)校”，建立《教師發(fā)展卷宗》，記錄教師成長(zhǎng)足跡，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;實(shí)行《教師發(fā)展的自我設(shè)計(jì)、自我評(píng)價(jià)》方案，讓教師擁有專業(yè)發(fā)展的自主權(quán);加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造健康班級(jí)、健康課堂;開(kāi)展“中學(xué)生道德建設(shè)與行為習(xí)慣”的課題研究，使學(xué)生在習(xí)慣中塑造健康人格;在全市啟動(dòng)“五小道德實(shí)踐活動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟，積極探索具有鮮活生命力的德育新載體;在全市倡議“小手拉大手，文明路上一起走”，讓學(xué)生感受社會(huì)文明，弘揚(yáng)社會(huì)公德，增強(qiáng)公民意識(shí);開(kāi)發(fā)校本德育課程《學(xué)論語(yǔ)、修德行》，把養(yǎng)成教育與中華傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，讓傳統(tǒng)美德走進(jìn)校園、傳承創(chuàng)新;確立課題《構(gòu)建人本管理機(jī)制、優(yōu)化教師心理品質(zhì)》，運(yùn)用“同步激勵(lì)理論”關(guān)注教師心理健康，用科學(xué)的態(tài)度思考學(xué)校發(fā)展，用科研的方法解決教育中的問(wèn)題;在教師中組織“尋找教育的遺憾”活動(dòng)，引領(lǐng)老師走向反思之路，教育思想在反思中產(chǎn)生??系列教育行為創(chuàng)新和改造了我校德育工作。我們以全新的德育理念和科學(xué)的途徑方法實(shí)施德育，使學(xué)校德育充分體現(xiàn)了時(shí)代性，準(zhǔn)確把握了規(guī)律性，有利地增強(qiáng)了實(shí)效性。
學(xué)校倡導(dǎo)教師積極發(fā)現(xiàn)“教育的遺憾”，在教學(xué)前、教學(xué)中及教學(xué)后進(jìn)行模式建構(gòu)、策略調(diào)整和自我糾正，通過(guò)研究教學(xué)過(guò)程的小現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的大問(wèn)題，并將其作為研究課題，促使教師思想觀念和行為得以鞏固、完善和變革，并步入行動(dòng)研究的良性發(fā)展軌道。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是對(duì)自己教育對(duì)象的觀察，從無(wú)意識(shí)到有意識(shí);二是對(duì)自己教育行為的反思，從無(wú)意識(shí)到有意識(shí);三是對(duì)教育意義的實(shí)現(xiàn)，從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)。教師專業(yè)化水平的不斷提高，直接帶動(dòng)了學(xué)校工作的提高。近幾年來(lái)，學(xué)校中考成績(jī)穩(wěn)居全市前列，教育質(zhì)量不斷攀高。
石家莊第二十八中學(xué)榮譽(yù)
學(xué)校先后被授予全國(guó)中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、全國(guó)頭腦奧林匹克擂臺(tái)賽銅獎(jiǎng)、全國(guó)第十五屆頭腦奧林匹克競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、全國(guó)心理教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)校、全國(guó)少年兒童“雙有”主題教育活動(dòng)優(yōu)秀集體，河北省文明單位、河北省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、河北省首批依法治校示范校、河北省教育科研先導(dǎo)型實(shí)驗(yàn)學(xué)校、河北省中小學(xué)心理教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)示范學(xué)校、河北省、石家莊市中小學(xué)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、河北省創(chuàng)新教育先進(jìn)學(xué)校、河北省小公民道德建設(shè)基地、河北省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、石家莊市青少年科技教育示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)六年被評(píng)為石家莊市文明單位。
中歐國(guó)際青年心理健康機(jī)構(gòu)在石家莊有分咨詢室嗎
中歐國(guó)際青年心理研究院是國(guó)內(nèi)專注于中國(guó)青年心理健康發(fā)展石家莊青少年心理健康基地的心理咨詢服務(wù)及相關(guān)輔助性矯正機(jī)構(gòu)石家莊青少年心理健康基地，隸屬于中歐國(guó)際（北京）信息咨詢研究院。研究院總址位于風(fēng)景秀麗石家莊青少年心理健康基地的度假區(qū)北京密云區(qū)，此外還在海淀、朝陽(yáng)、昌平等地設(shè)有咨詢室。
在石家莊沒(méi)有設(shè)立分咨詢室
【總述】石家莊青少年心理健康基地？河北青少年心理健康基地？情感百科解答，更多關(guān)于“河北青少年心理健康基地”的問(wèn)題關(guān)注映森覓愛(ài)：http://www.internationalmotor.com.cn/
