【導(dǎo)語】成都兒童心理*？成都兒童心理*專家？有沒有人知道，網(wǎng)友解答“成都兒童心理*”的簡介如下：
全文目錄一覽：
- 1、成都哪里有看兒童心理咨詢？
- 2、成都*兒童自閉癥哪家*好？
- 3、孩子經(jīng)常自卑不愛說話，成都哪看兒童心理*？
- 4、有自閉癥的孩子該怎么辦？成都哪里*好？
- 5、兒童自閉癥能*好嗎？那里*最可信？敗求！！
成都哪里有看兒童心理咨詢？
兒童不像是青少年或是成人，往往還不能掌握語言溝通或者次級歷程的思考方式，所以成人完全訴諸語言的溝通方式不太可能在他們身上使用。
在兒童心理咨詢中，常使用沙盤游戲、角色扮演、繪畫、玩偶、粘土等游戲技巧，或者用這些游戲與故事相配合進(jìn)行咨詢。
這里比較推薦成都【瑞時心理咨詢】，提供情緒壓力、焦慮抑郁、婚姻家庭、職場壓力、青少年心理、親子關(guān)系、個人成長等心理咨詢服務(wù)，機構(gòu)咨詢師都是10年以上非常具有專業(yè)經(jīng)驗的老師，同時有多位心理師可以專業(yè)匹配對接您的咨詢問題，各領(lǐng)域的咨詢專家一對一定制咨詢。
成都*兒童自閉癥哪家*好？
什么是自閉癥?
自閉癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。
自閉癥孩子的表現(xiàn)
1、說話遲、說話少
沉默不語是自閉癥孩子常有的表現(xiàn)，比如兩三歲還不會說話。其實，個別患兒也可能表現(xiàn)為語言發(fā)育的退化，比如2～3歲以前有表達(dá)性語言，但逐漸減少，甚至完全喪失。
2、社會交往障礙
不少孩子在年幼時就表現(xiàn)出了自閉癥的跡象。比如不喜歡與其他小朋友玩，或者與小朋友相處時容易發(fā)生沖突。
3個月大時被逗弄很少微笑，哺乳時也很少注視媽媽和旁人;
到了4～6個月，通常開始懂得分辨熟悉與陌生的階段，卻對親人比較冷淡，不會索取、回應(yīng)擁抱，對父母離家、回家沒有明顯的情感應(yīng)答，甚至叫名字仿佛沒聽到一樣;
7～9個月正是寶寶喜歡游戲、互動的階段，卻對無生命的物品比對人更有興趣，無法理解鬼臉、笑容等面部表情;
將近1歲還不會運用手勢語言，不會玩裝扮游戲;
1歲～1歲半，模仿、學(xué)習(xí)的最佳時期，卻很少模仿，不會用手指指向自己感興趣的東西;
將近2歲，喜歡獨自玩耍、不聽從指令，對小朋友愛玩的「假裝游戲」沒興趣或不會玩;
到了3歲，仍然不會看人臉色，不會正確使用你、我、他等人稱代詞，不懂與他人分享興趣、體會，也很少參加過家家、躲貓貓等合作性游戲。
3、興趣局限
局限興趣是自閉癥孩子的重要表現(xiàn)之一，比如對廣告、天氣預(yù)報特定某一類異常感興趣，并且持續(xù)數(shù)十分鐘、幾個小時都不厭倦。
臨床上就遇過對國家國旗特別感興趣的小孩，記憶深刻，還喜歡反復(fù)觀察。
4、刻板行為
刻板行為的最典型表現(xiàn)為重復(fù)某些動作。
比如反復(fù)開關(guān)門，喜歡轉(zhuǎn)圈跑，喜歡轉(zhuǎn)蓋子等。
下面講講在自閉癥這方面做得很好的成都西南兒童*，是一家“以患兒為中心、以專家為科學(xué)”、以“兒童樂園”式就醫(yī)環(huán)境為特色、以醫(yī)教一體康復(fù)模式為亮點的*。
他們?nèi)绾?自閉癥?
確診病情以后，就能有目的*，藥物的使用雖然可能改善孤獨癥孩子的某些功能，但并不能改善ASD患兒的核心癥狀。臨床上發(fā)現(xiàn)有效的早期干預(yù)*可以顯著改善患兒的癥狀和器官系統(tǒng)的功能。教育康復(fù)是指在傳統(tǒng)的課堂訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增添醫(yī)學(xué)的方式，把兩者有效的結(jié)合起來。
1、ABA行為分析訓(xùn)練
行為訓(xùn)練是目前國內(nèi)自閉癥康復(fù)采用最多的訓(xùn)練方式，通過一對一的強化訓(xùn)練，提升孩子的認(rèn)知和互動能力。
2、ST言語*
通過言語訓(xùn)練，發(fā)揮和促進(jìn)被限制的言語能力，言語障礙會有很大程度的改善，兒童的社會適應(yīng)能力也會有所提高。
3、感統(tǒng)訓(xùn)練
通過器材，一些運動設(shè)置，訓(xùn)練孩子的前庭覺、本體感、大、小肌肉的動作，改善孩子的問題行為、提升孩子的感覺統(tǒng)合能力。
4、家庭心理干預(yù)
幫助家長更加明確患兒診斷以及此診斷的相關(guān)知識和家庭關(guān)注點，對于不能進(jìn)行言語表達(dá)的孩子還可進(jìn)行沙盤*，宣泄孩子的情緒。
對于家長，也可進(jìn)行心理*，緩解家長焦慮，對家長們進(jìn)行團體心理輔導(dǎo)。
除了傳統(tǒng)訓(xùn)練外，還引進(jìn)國際先進(jìn)的*方法與技術(shù)。
1、多感官能力訓(xùn)練
多感官訓(xùn)練是通過豐富多彩的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等訓(xùn)練設(shè)備營造專門的感官刺激，達(dá)到減輕焦慮，平復(fù)情緒的效果。
通過與環(huán)境互動，增加適應(yīng)性行為，為語言認(rèn)知發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、托馬迪斯訓(xùn)練
運用托馬迪斯“聽力-心理-音位”*專用設(shè)備，提升注意力，提升運動技能，提升閱讀和語言能力，提升認(rèn)知能力，改善邏輯思維，改善孩子的情緒。
3、家庭工作坊
我院定期都會免費舉辦一期丹佛家庭工作坊，幫助家長對孩子進(jìn)行家庭訓(xùn)練。優(yōu)化家庭教育方式，提升父母的科學(xué)育兒技能。
孩子經(jīng)常自卑不愛說話，成都哪看兒童心理*？
孩子內(nèi)向不愛說話怎么辦
生活中經(jīng)常看到有的孩子怕生，遇到生人就連忙躲到父母的身后，甚至被陌生人逗的時候哭鬧不止，稍微長大一點之后不愛說話，幾乎沒有要好的小伙伴，而且不合群，那么對于小孩子比較靦腆內(nèi)向的話，父母應(yīng)該如何引導(dǎo)教育呢？如何才能讓孩子活潑開朗，落落大方呢？
內(nèi)向定義
內(nèi)向是指孩子與人交往時，因膽小、內(nèi)向或缺少自信而引發(fā)的一種行為。從心理學(xué)角度分析，靦腆內(nèi)向其實是一種社交障礙。靦腆內(nèi)向的孩子多缺少自信，而如果一個人小時候靦腆內(nèi)向而父母漠不關(guān)心，那么，這種狀況就可能持續(xù)很長時間，甚至終生。
典型表現(xiàn)
這種行為只發(fā)生在孩子與人交往時，如，在家話還比較多，和小朋友也還玩得來，但一遇到大人，就算是很熟悉的鄰居，孩子還是低著頭，躲到父母身后或者不說話。如果有人問他話或開玩笑，他要么不吱聲，要么說話聲音很小。靦腆內(nèi)向的孩子在幼兒園也表現(xiàn)得與其他孩 子不一樣，如早上把他送進(jìn)幼兒園，他不會主動與老師打招呼，見了老師只是笑，如果別的小朋友和老師打招呼，他就會跟著別的小朋友和老師打招呼。
多發(fā)情形
這種行為在父母帶孩子出去玩耍時更加多發(fā)，特別是在陌生人多的場合，孩子會更加靦腆內(nèi)向，如孩子原本在家愛說愛唱，活潑可愛，但在陌生人多的場合孩子就會悶聲不響，而且說話總低著頭，愛臉紅，一點也不活潑。
錯誤成因
孩子靦腆內(nèi)向，多是由于以下原因:
(1)孩子5歲時，自我意識較強，特別在意他人的看法，在人多的場合時，總是把注意力放在自己身上，總怕自己出什么差錯。這樣就會緊張，靦腆內(nèi)向。
(2)孩子個性所致。一般來說，個性比較內(nèi)向，比較膽小的孩子，生性害羞、靦腆內(nèi)向，不愛與人說話。此外，個性敏感且自卑的孩子，缺少自信心的孩子，也多害羞、靦腆內(nèi)向。
父母怎么引導(dǎo)孩子
讓孩子學(xué)會生活，把握自己。
家長的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長對孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機會，導(dǎo)致了孩子獨立生活能力的萎縮。
讓孩子接觸同伴，鍛煉自己。
心理學(xué)家指出，孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛模仿是孩子的一大特點，父母要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起，跟著做出一些平時不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉。
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孩子內(nèi)向不愛說話怎么辦?孩子內(nèi)向不愛表達(dá)怎么辦
尊重孩子，不當(dāng)眾揭孩子的短。
相對來說，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，父母尤其要注意保護(hù)孩子的自尊心。如果當(dāng)眾揭孩子的短，會損傷孩子的尊嚴(yán)，無形中的不良刺激可強化孩子的弱點。
有自閉癥的孩子該怎么辦？成都哪里*好？
?兒童自閉癥，是一類起病于3歲前、與社會交往障礙或溝通障礙、局限性、刻板性、重復(fù)性的行為為主要特征的心理發(fā)育障礙，是廣泛性發(fā)育障礙中最有代表性的*。
自閉癥的*：
1、現(xiàn)代康復(fù)*
① 感統(tǒng)訓(xùn)練
給予前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并與運動相結(jié)合，增強自信心和自我控制能力，在指導(dǎo)下感覺到自己對軀體的控制，由原來焦慮的情緒變?yōu)橛淇臁?/p>
② 言語訓(xùn)練
有計劃、有步驟地培養(yǎng)、提高聽覺和言語能力的活動。以鍛煉受訓(xùn)練者對言語活動中的聽覺或視覺信號的分辨力和理解力，形成和發(fā)展其言語感受和表達(dá)能力。 ③ 認(rèn)知訓(xùn)練
系統(tǒng)結(jié)合被訓(xùn)者的現(xiàn)狀及心理發(fā)展特點，主要對注意力、感知覺、記憶力、思維力、情緒能力、認(rèn)知靈活性等6大認(rèn)知能力進(jìn)行訓(xùn)練，幫助提升認(rèn)知水平。
④ 注意力訓(xùn)練
使用特定方式培養(yǎng)訓(xùn)兒童集中注意力，既可提高其學(xué)習(xí)能力，亦可改善興趣與行為異常，提升語言和社會交往能力。給予必要的觸覺引導(dǎo)，是吸引自閉癥兒童注意力的重要手段。
2、物理*
經(jīng)顱磁刺激*儀——無痛、無創(chuàng)的綠色*方法，磁信號可以無衰減地透過顱骨而刺激到大腦神經(jīng)。
腦循環(huán)*儀——可以明顯調(diào)整大腦供血，促進(jìn)神經(jīng)功能恢復(fù)，提高智力。
多參數(shù)生物反饋*儀——是一種發(fā)展迅速且已經(jīng)逐漸成為*兒童神經(jīng)系統(tǒng)*的主要方向。
磁場刺激*儀YRD——直接作用在腦細(xì)胞和腦血管上，改善細(xì)胞活性，加速腦神經(jīng)功能的恢復(fù)。
腦神經(jīng)綜合修復(fù)*儀——長期堅持*有助于改善患兒認(rèn)知功能障礙，提高自主能力和行為認(rèn)知。
?經(jīng)絡(luò)生物靶向*——促使神經(jīng)遞質(zhì)長期平衡分泌，從根本控制*逐步達(dá)到臨床效果。