【引言】如何幫助孩子學(xué)好文言文？孩子怎么樣才能學(xué)好文言文？映森覓愛全面整理，獲取最新資訊“如何幫助孩子學(xué)好文言文”的內(nèi)容如下：
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如何幫助孩子學(xué)好文言文
孩子學(xué)古文，至少有兩種方法如何幫助孩子學(xué)好文言文：
方法一：省事法。 即，丟給孩子本子曰詩云，背去吧。
方法二：累人法。卓越教育老師為大家整理了相關(guān)資料，以供參考.
最近在引導(dǎo)孩子學(xué)古文，有些體會(huì)，交流一下。
在讓孩子學(xué)一些難度比較大的新學(xué)問時(shí)，比如學(xué)古文，至少有兩種方法：
方法一：省事法。
即，丟給孩子本“子曰詩云”，背去吧。不喜歡，背不進(jìn)去，那就苦口婆心、引經(jīng)據(jù)典、翻來覆去、不厭其煩地講學(xué)好古文的偉大意義；還不聽，痛罵之；再不聽，暴打之。
現(xiàn)在的爹媽，越來越有文化啦，越來越文明了，暴打孩子的比較少了，取而代之的是其他表現(xiàn)形式的懲罰，如罰不讓看電視、罰背“子曰”20遍等等，但換湯不換藥，形式變了，本質(zhì)沒變。
簡單的教育方法是三板斧：一說二罵三懲罰。比較簡單，比較省事。效果如何呢？也許讓孩子學(xué)上古文了（未必發(fā)自內(nèi)心地喜歡，孩子總是希望爹媽喜歡自己，為討爹媽歡喜而學(xué)某樣自己不喜歡的東西，這種事常有）；也許就此討厭上古文了，逆反了，反抗了，一輩子都討厭古文。
方法二：累人法。
第一步，先搞清楚古文是怎么回事和孩子喜歡什么。
古文，說白了，不過就是古時(shí)候的人用筆說的話（文字語言），有生動(dòng)活潑、神乎其神的，也有詰屈聱牙、枯燥沉悶的，我們喜歡那一種呢？不言而喻。
第二步，那好，我們就找找生動(dòng)活潑、神乎其神的古文吧。
小時(shí)候中國傳統(tǒng)文化沒學(xué)好，不知道都有哪些古文生動(dòng)活潑、神乎其神。沒關(guān)系，上網(wǎng)查唄，網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，不用白不用。于是，查到《聊齋志異》、《搜神記》、《山海經(jīng)》等等很有趣。
找圖文并茂、印制精美的版本，買來。
第三步，書買來了，花花綠綠，插圖誘人，但不讓孩子讀，自己先讀，吊吊他的胃口。
果不其然，這些書神呀怪呀，很有趣，比“蓋自天降生民則既莫不與之以仁義禮智之性矣然其氣質(zhì)之稟或不能齊是以不能皆有以知其性之所有而全之也”有趣多了，讀起來津津有味。
孩子看到這些花花綠綠、插圖誘人、凈寫神怪的書，且如何幫助孩子學(xué)好文言文你又讀得那么津津有味，還神神秘秘，于是很好奇（好奇是孩子的天性），于是就跑過來問你讀什么這么有勁，也想看，但不給他看，饞他，讓他著著急。
第四步，等孩子真有點(diǎn)急了，就和他一起看，并挑一小段比較好懂的，一句一句繪聲繪色地講給他聽。
（千萬不要忘記：你是在講神怪故事喲，而不是在教古文，千萬別跟老學(xué)究似的給孩子干巴巴地直譯，講故事要有趣、要互動(dòng)、要說說笑笑，不論講古人寫的故事還是今人寫的故事都該如此。）
有意思吧？有意思。好聽嗎？好聽。那好，沒事就給孩子講講。目的：讓孩子徹底喜歡上這些書，而不是“喜歡上古文”；孩子喜歡這些上書，就會(huì)去讀，讀，就是在學(xué)古文。曲線救國，引而不發(fā)。
第五步，等孩子喜歡上這些書了，就反過來，讓孩子給你講里面的故事。
剛開始，孩子可能講得磕磕絆絆，沒關(guān)系啦，大概其就行了，從沒讀過古文的孩子能講成這樣，很棒，甚慰，甚喜，鼓勵(lì)如何幫助孩子學(xué)好文言文！
不必苛求，古漢語語法啦、每個(gè)字詞意思啦，都不必苛求一句不差、一詞不誤地搞懂，孩子能知其大意，講個(gè)八九不離十就不錯(cuò)了，喜歡看、喜歡講才是最最重要的，喜歡看，喜歡講，日久天長，語法啦、詞義啦，都能慢慢搞懂。
第六步，不管了，自己讀吧，不懂的，有字典，有網(wǎng)絡(luò)，自己查去。
這種教孩子學(xué)古文的方法，對(duì)大人來說，比較累人，但孩子喜歡，沖沖現(xiàn)在對(duì)《山海經(jīng)》、《搜神記》比較喜歡，愛讀。我相信，只要他能讀懂這些書，那他的古文閱讀能力就比較牛了，以后再讀其他，應(yīng)該不在話下。如果如此，累點(diǎn)就累點(diǎn)吧。
我們?yōu)槭裁匆毯⒆訉W(xué)古文呢？高屋建瓴、旁征博引、千言萬語、萬語千言，不過就是為了讓孩子能讀懂古文，看懂古書吧。
既然這樣，干嘛不從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，給孩子一些有意思的古文讓他們讀，讓他們就此喜歡上古文呢？目標(biāo)明確，方法靈活，干嘛非要跟四書五經(jīng)死磕呢？當(dāng)然，如果讀四書五經(jīng)能讓孩子喜歡上古文也不錯(cuò)。
在孩子的教育上，從興趣出發(fā)，循序漸進(jìn)，“潤物細(xì)無聲”，其他別教條，別死性。
所謂“善教者，因其勢(shì)而導(dǎo)之”、“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者” 是也。
小孩怎么學(xué)好古文
古文又稱文言文，是經(jīng)過幾千年時(shí)間的沉淀而傳承下來的古代漢語，飽含著中華民族 文化 遺產(chǎn)的精華。怎樣讓小孩學(xué)好古文呢?下面我收集了一些關(guān)于小孩學(xué)好古文的 方法 ，希望對(duì)你有幫助
小孩學(xué)好古文方法篇一
首先，古文啟蒙要趁早。語文強(qiáng)調(diào)日積月累，中學(xué)取得成就的底子，就是小學(xué)階段積累出來的。
當(dāng)前的人教版小學(xué) 語文教材 ，只有5-6年級(jí)才有古文，而且加在一起數(shù)量只是個(gè)位數(shù)。由于文言教學(xué)在小學(xué)語文階段的缺位，初中的古文學(xué)習(xí)幾乎從零開始，標(biāo)準(zhǔn)不能太高，其負(fù)面影響一直波及到高中的古文教學(xué)。然而到了高中階段，蘇教版的高中語文教材有五分之二是古文，高中語文老師要花總課時(shí)的一半左右時(shí)間教授古文。語文出版社新修訂的小學(xué)教材，古文數(shù)量達(dá)到24篇，增加了兩倍，這是未來重視小學(xué)古文早啟蒙的標(biāo)志。
僅以目前小學(xué)課內(nèi)的古文閱讀量，是不足以支撐為中學(xué)打牢基礎(chǔ)的目標(biāo)的。同時(shí)，小學(xué)階段是孩子們課外閱讀的黃金期，課內(nèi)以快樂 教育 為主，作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重。小學(xué)生多接觸難度適宜的古文，借此培養(yǎng)對(duì)文言字詞的理解，在小學(xué)階段建立文言語感，中學(xué)語文一定是好上加好。如果等踏進(jìn)中學(xué)再去適應(yīng)中學(xué)的古文教學(xué)，形勢(shì)就已經(jīng)很被動(dòng)了。
其次，古文啟蒙以引導(dǎo)興趣為主，難度也要適宜。一定要選擇難字有注音，帶注釋且有譯文的古文來讀，而且要堅(jiān)持多讀、多背、文白對(duì)照閱讀的 學(xué)習(xí)方法 。有很多大部頭的經(jīng)典古文著作，對(duì)于小學(xué)生來說不認(rèn)得的字太多，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)熱情，一旦缺乏興趣，孩子變成硬著頭皮為家長學(xué)，效果就會(huì)大打折扣。同時(shí)也要掌握好 文章 的理解難度，根據(jù)小學(xué)生的生活環(huán)境和心理特點(diǎn)，選擇內(nèi)容貼近孩子們?nèi)粘Ｉ畹? 故事 ，防止“空中樓閣”不接地氣，更不要盲目追求高難度。
最后，古文啟蒙內(nèi)容要正能量，并重視文言常用字的積累。小學(xué)生正是品格養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，對(duì)于閱讀內(nèi)容的篩選一定要精益求精，剔除糟粕，遴選精品。讓孩子通過感受溫暖的愛的力量，來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德和古文，而不要用血淋淋的故事讓孩子產(chǎn)生恐懼，這樣能保持他們純良平和的天性，同時(shí)又對(duì)生活報(bào)有信任和安全感。
小孩學(xué)好古文方法篇二
“多讀”，主要是讀課本，當(dāng)然有機(jī)會(huì)的話，還應(yīng)當(dāng)盡可能閱讀一些文言作品，如“四書”、“五經(jīng)”、《資治通鑒》等，盡可能的擴(kuò)大自己的視野。
“多背”是指凡是要求背誦的課文都要不折不扣的背誦，最好能一字不落的把它默寫下來，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不要弄錯(cuò)!你千萬別以為這只是“死記硬背”，倘若你能堅(jiān)持到底，那么，在潛移默化當(dāng)中，你就自然掌握了古人的用語習(xí)慣和遣詞 造句 的方法，你閱讀文言文的能力就自然而然的培養(yǎng)起來了。
“多練”是提高文言閱讀能力的捷徑之一，不僅要認(rèn)真完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。
小孩學(xué)好古文方法篇三
第一，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>
我們要做到“樂之”，就必定要經(jīng)過“知之”與“好之”。知語文為何物：不是文學(xué)的天馬行空，卻是文學(xué)的基石。
它不是民俗的片言只語，但卻是民俗的薈萃。它講究語言規(guī)則上的約定俗成，因而免不了字斟句酌，所以即便上海語文卷不考字詞等雙基知識(shí)，我們依然不能忽略字詞，它們是構(gòu)成我們閱讀、 作文 的元素，作文里寫錯(cuò)別字也是要扣分的。
文學(xué)積淀的日積月累，不曾讀過多少名著的人是寫不出好文章來的，不曾經(jīng)常從名家手筆中吸取養(yǎng)分的人是無法做到下筆如神的。
學(xué)好語文是要時(shí)常閱讀，時(shí)常思考，時(shí)常動(dòng)筆，不要因?yàn)閯e的科目任務(wù)繁重而放棄語文能力的訓(xùn)練，“廢寢忘食”“寒窗苦讀”就是我們所要追求的境界。
既然好學(xué)，就把語文看成是一種寓樂于學(xué)的過程，經(jīng)過一番苦讀詩書，自然會(huì)知道書中自有無窮境地，雙基知識(shí)學(xué)以致用，閱讀過程陶冶身心，寫作文時(shí)釋放自我，這些都是語文的樂趣。發(fā)現(xiàn)到學(xué)習(xí)語文的樂趣，你在語文之路上就成功了一半。接下來我再從各個(gè)角度去談學(xué)語文的要點(diǎn)。
第二，要懂得自主學(xué)習(xí)。
企圖靠老師講得好、講得深、講得透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語文，這種想法已被無數(shù)事實(shí)證明：此路不通!
因此，有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，是一條極重要的 語文學(xué)習(xí) 規(guī)律。語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸達(dá)到“自會(huì)讀書，自能作文”的境界。
第三， 讀書破萬卷。
下定決心廣泛而深入地閱讀，所謂“勘破三春”。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，融會(huì)中外，首重哲學(xué)，這就叫“融會(huì)九流”。
舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請(qǐng)注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國作家。
魯迅先生就曾經(jīng)告誡我們：學(xué)語文的，要多多跨越語文的界限，去看看 其它 科目的書。試想一個(gè)讀過科幻作品的人，與一個(gè)從未讀過科幻作品的人，面對(duì)“假如記憶可以移植”這樣的怪題目，誰更能寫好?
而只讀中國作家的作品，更是大忌，中國固然有過無數(shù)優(yōu)秀的文學(xué)作品，但也不要忽略外國文學(xué)上的閃閃明珠。有一個(gè)世界性的視覺，才能寫出境界寬廣的文章。
第四，邊讀邊記，胸有成竹。
語文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣模板應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。
茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的。通過長期艱苦的積累，才能在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。
運(yùn)用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。
這樣，就很容易有學(xué)習(xí)的充實(shí)感、成就感、條理感，就不會(huì)再感到語文學(xué)習(xí)空泛、無力、不可捉摸。可以稱為“胸有成竹”。
第五， 開動(dòng)你的腦筋，積極地思考問題。
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹(jǐn)慎思考，審慎地發(fā)問，明確的分辨。
在語文學(xué)習(xí)中，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益。
次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務(wù)求水落石出，直至原形畢露。
后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時(shí)對(duì)自己的思維過程進(jìn)行 反思 ，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。
第六，下筆如有神。
在讀萬卷書行萬里路的同時(shí)，必得加上一個(gè)字：“寫”!
寫可以醞釀和升華情感，寫可以廓清和鍛造思想。堅(jiān)持寫 日記 ，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣。至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材; 讀書筆記 一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲
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很多孩子都不懂文言文，那該如何讓他們迅速學(xué)會(huì)呢？
目前如何幫助孩子學(xué)好文言文，隨著“大語文”改革的滲透如何幫助孩子學(xué)好文言文，古詩文的考查呈逐年加大的趨勢(shì)如何幫助孩子學(xué)好文言文，小學(xué)教材部編本古詩文占選文的30%，而到如何幫助孩子學(xué)好文言文了初中則占到了57%，高中更是成為學(xué)習(xí)的重中之重，則且古詩文閱讀已古文作為現(xiàn)在學(xué)校教育中越來越重視的部分，學(xué)好古文是孩子學(xué)習(xí)階段必須重點(diǎn)掌握的能力，當(dāng)然家長可以從小培養(yǎng)孩子，逐步引導(dǎo)他喜歡上古文，這需要一個(gè)時(shí)間的積累，日積月累才能產(chǎn)生效果。
并不是只有詩歌才有音韻美，我們要學(xué)習(xí)的古文當(dāng)中有些是駢文，比如《滕王閣序》、《阿房宮賦》，它們的音韻美表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是押韻，整篇文章或一韻到底，或一段一換韻，讀很多事并不是一開始就有興趣，而是做著做著就有興趣了。凡事欲速則不達(dá)，給孩子定一個(gè)可行的小目標(biāo)，每天誦讀詩文10分鐘，不要求背，只需大聲朗讀即可。每一篇古文都有她的故事在里面，家長多講古文的故事給孩子聽 。可選擇國文，關(guān)于孩子怎樣成長，怎樣做一個(gè)有知識(shí)、有道德的文人。小孩都喜歡這一類的故事，只要孩子讀懂了，就會(huì)對(duì)古文會(huì)感興趣。
家長們選擇了這個(gè)項(xiàng)目，也許是因?yàn)楸彻盼谋程圃娪斜硌莸男再|(zhì)——讓孩子在他們的同事、同學(xué)、親戚這些熟人面前為他們掙面子！也許因?yàn)樗麄儗?shí)在不知道還有別的幼教選項(xiàng)。對(duì)教育這一塊還真不在行，可能孩子就是記性好。他肯定是不理解這些文章的意思的，也就是多讀了幾遍。對(duì)他來說再難和再簡單的都是一樣的。都是不理解，但讀多了，估計(jì)慢慢就理解了，我們大人讀古文不也是多讀幾遍就理解了嗎？就是這樣，那就先讀難的。
小學(xué)生怎樣學(xué)好文言文
從“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”開始，從小接觸、學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣
《三字經(jīng)》是古代蒙書中影響最大的一部，中國文化史上的一枝奇葩。它對(duì)于傳統(tǒng)中國人來說簡直是家喻戶曉，膾炙人口。我們可以給小孩講有關(guān)《三字經(jīng)》的故事，聽《三字經(jīng)》兒歌，有條件的話多看《三字經(jīng)》的動(dòng)畫視頻。它兒童的最好啟蒙教材，以三字為一句，二句押韻。語言平易淺近，無艱深、古奧、勉強(qiáng)拼湊之弊，讀來瑯瑯上口，便于記誦。其內(nèi)容則廣博豐富，堪稱“傳統(tǒng)文化小百科”。講做人“人之初，性本善”，為學(xué)“人不學(xué)，不知義”等等，不要求他們理解多少，只要求像順口溜記下來，小孩子熟讀背誦《三字經(jīng)》不僅能夠培養(yǎng)他們的語感，也可以鍛煉他們的記憶力，刺激他們大腦的活躍性，開發(fā)智力，同時(shí)更可以提高他們的識(shí)字能力，增加識(shí)字量，進(jìn)而培養(yǎng)他們的文學(xué)審美力和激發(fā)他們的古文化學(xué)習(xí)興趣，從小就受到古文化的熏陶。
同時(shí)接觸《弟子規(guī)》，弟子規(guī)是一部關(guān)于禮節(jié)的啟蒙經(jīng)書，是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的，它是古代中國用以規(guī)范學(xué)童們?nèi)粘Ｑ孕械慕?jīng)典書籍，“百善孝為先”“誠信”“仁愛”。孩子愛看動(dòng)畫片如《熊出沒》、《喜洋洋與灰太狼》等，我們更應(yīng)該讓他們看《中華弟子規(guī)》的第一部和第二部，不僅有助孩子的語言發(fā)展，還能讓孩子明辨是非，什么事能做，什么事不能做，約束行為規(guī)范。
因此，從小接觸“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”，學(xué)習(xí)““三字經(jīng)”“弟子規(guī)”是相當(dāng)有必要的，同時(shí)也激發(fā)他們對(duì)古文化學(xué)習(xí)興趣。可采取編演課本劇、講故事等方式激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)文言文興趣：
1、編演課本劇，再現(xiàn)古人古事，只要有故事情節(jié)的文言文都可以編成課本劇讓學(xué)生來演。初次接觸文言文《楊氏之子》、《伯牙絕弦》、《學(xué)弈》、《兩小兒辯日》很好的課本劇題材。課本劇的編演可以在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生的主體性，放手讓學(xué)生去做。首先要理解文本，把握中心和人物性格。同時(shí)要注意刻畫人物性格，突出課文主題，讓學(xué)生既放得開，又收得攏?？菰镫y懂的文言文，通過編、演、看、評(píng)課本劇，可以散發(fā)無窮的魅力。
2、講故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文興趣?？锖忤彵诮韫?、孫權(quán)喻呂蒙讀書、祖逖聞雞起舞、班超投筆從戎等故事，以故事可以幫助學(xué)生更好地了解課文內(nèi)容，淡化課本教學(xué)的內(nèi)容枯燥，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。了解更多的文言文知識(shí)，為以后學(xué)習(xí)文言文打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，背誦過的東西是一輩子都忘不了的。這個(gè)很多人都有體會(huì)。利用小學(xué)時(shí)段的美好時(shí)光記憶一些屬于我們民族文化精華的東西，打下一輩子民族文化的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
【綜述】如何幫助孩子學(xué)好文言文？孩子怎么樣才能學(xué)好文言文？不懂就看，不知就學(xué)，更多關(guān)于“孩子怎么樣才能學(xué)好文言文”的答案關(guān)注映森覓愛：http://www.internationalmotor.com.cn/
