【導(dǎo)言】南京兒童心理科專家？南京的著名兒童心理*？不懂就往下看，精細(xì)化講解“南京兒童心理科專家”的內(nèi)容如下：
全文目錄一覽：
- 1、誰知道南京腦科*兒童心理康復(fù)科陸汝文老師的聯(lián)系方式啊。我們想請陸老師做期培訓(xùn)，郵箱、電話都可以。
- 2、著名兒童心理教育專家有哪些
- 3、兒童多動癥、孤獨(dú)癥、精神分裂癥會影響一輩子！頂級專家教你治
- 4、南京哪里有比較好的心理*？謝謝
誰知道南京腦科*兒童心理康復(fù)科陸汝文老師的聯(lián)系方式啊。我們想請陸老師做期培訓(xùn)，郵箱、電話都可以。
陸汝文（中國著名的*自閉癥專家）：
南京醫(yī)科大學(xué)腦科*兒童心理發(fā)生研究中心醫(yī)師。1983年開始從事對孤獨(dú)癥的診斷、*的臨床工作。曾在南京特殊教育師范任教。1988年赴德國大學(xué)進(jìn)修對孤獨(dú)癥的早期診斷和早期干預(yù)技術(shù)。1990年后在南京兒童心理發(fā)生研究中心負(fù)責(zé)孤獨(dú)癥康復(fù)部工作。2000年開始從事對孤獨(dú)癥兒童早期系統(tǒng)干預(yù)的個(gè)案發(fā)展項(xiàng)目
著名兒童心理教育專家有哪些
朱智賢(1908～1991),江蘇贛榆人。曾任北京師范大學(xué)教授、中國教育學(xué)會副會長、人民教育出版社副總編輯等。 朱智賢專長兒童心理學(xué),他幾十年來堅(jiān)持用辯證唯物主義的觀點(diǎn)研究兒童心理學(xué)中重大的理論問題,尤其探討兒童心理發(fā)展中關(guān)于先天與后天的關(guān)系、內(nèi)因與外因的關(guān)系、教育與發(fā)展的關(guān)系,以及年齡特點(diǎn)與個(gè)別特點(diǎn)的關(guān)系等問題。
朱智賢的主要論著:《兒童心理學(xué)》(1962、1979)(該書受到國內(nèi)外重視,認(rèn)為是中國第一部貫徹馬列主義觀點(diǎn)、吸收國外科學(xué)成就、體現(xiàn)中國當(dāng)前學(xué)術(shù)水平的兒童心理學(xué)教科書。
)、《兒童發(fā)展心理學(xué)問題》(1982)、《兒童心理學(xué)教學(xué)參考資料》(1982)、《思維發(fā)展心理學(xué)》(1986)、《心理學(xué)大詞典》(主編,1990)等書。 周先庚 周先庚(1903～1996),安徽省全椒縣人,中國實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家。
1916年考入北京清華學(xué)校理工科,1924年畢業(yè)。1925～1930年留學(xué)美國斯坦福大學(xué),獲得學(xué)士、碩士及哲學(xué)博士學(xué)位。回國后歷任清華大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)心理系教授。曾任北京大學(xué)心理系教授。
周先庚主要的研究工作為漢字心理的實(shí)驗(yàn),成果連續(xù)在美國實(shí)驗(yàn)心理學(xué)雜志上發(fā)表。他熱衷于閱讀心理實(shí)驗(yàn)儀器的設(shè)計(jì)與改良,曾發(fā)明四門速示機(jī)并寫出論文在第九屆國際心理學(xué)會議上宣讀。
他還撰文分析漢字的完形結(jié)構(gòu),提出漢字分析三要素,即位置、方向及時(shí)間連續(xù),為實(shí)驗(yàn)工作提供基礎(chǔ)。 1935年開始與陳立合作,進(jìn)行中國最早的工業(yè)心理調(diào)查實(shí)驗(yàn)研究,不久抗日戰(zhàn)爭爆發(fā),工作被迫中斷。
抗戰(zhàn)前夕他曾受中華平民教育促進(jìn)會的委托,在河北省定縣主持年齡與學(xué)習(xí)能力關(guān)系的研究,得出一條7至70歲受試者的識字能力曲線,當(dāng)時(shí)心理學(xué)界稱它為周先庚曲線。 周先庚在1980～1985年間,先后與他人合作翻譯出版了《心理學(xué)綱要》《社會心理學(xué)》等專著 張耀翔 張耀翔(1893～1964),湖北省漢口人。
1921年中華心理學(xué)會成立時(shí)首任會長。1922年創(chuàng)辦了中國第一本心理學(xué)雜志 ——《心理》,并擔(dān)任主編。1920年留美歸國后,曾任北京高師、滬江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)等校教授以及中國科學(xué)院心理研究所特約研究員,畢生從事心理教學(xué)和科學(xué)研究工作,特別是心理學(xué)科普工作。
張耀翔重視科學(xué)實(shí)驗(yàn),在北京高師建立了實(shí)驗(yàn)室。他在1940年提出了九條著名的關(guān)于中國心理科學(xué)的發(fā)展途徑建議(《中國心理學(xué)的發(fā)展史略》),其精辟的見解,至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。
張耀翔的著作涉及領(lǐng)域較廣,主要論著有:普通心理學(xué)方面的專著《感覺心理》、《情緒心理》(1947)、《心理學(xué)講話》(1945)、《兒童之語言與思想》(1948)等;教育心理方面的論文《成人學(xué)習(xí)心理的研究》(1931)、《根據(jù)交替反應(yīng)原理討論破除習(xí)慣的方法》(1940)等;心理學(xué)史方面的論文《中國心理學(xué)的發(fā)展史略》(1940)、《巴甫洛夫的治學(xué)精神》(1954)、《弗洛伊德精神分析學(xué)派述評》(1959年)等。
肖孝嶸 肖孝嶸(1897～1963),1919年從上海圣約翰大學(xué)畢業(yè),1926年留學(xué)美國哥倫比亞大學(xué)研究心理學(xué),1927年6月獲碩士學(xué)位。后赴德國留學(xué),在柏林大學(xué)系統(tǒng)的研究格式塔心理學(xué)。
1928年8月再去美國加利福尼亞大學(xué)繼續(xù)研究,1930年6月獲哲學(xué)博士學(xué)位。 隨即赴英、法、德等國心理研究所進(jìn)行博士后的心理學(xué)調(diào)查研究工作。在美國留學(xué)期間曾任研究助理和兒童福利研究所研究員,在美國心理學(xué)刊物上發(fā)表論文多篇,并榮獲美國“科學(xué)榮譽(yù)學(xué)會”“心理學(xué)榮譽(yù)學(xué)會”金鑰匙。
1931年回國,任南京中央大學(xué)教授、心理系*、心理研究所長等職,先后歷十余年。 1949年任上海復(fù)旦大學(xué)教授、教育系*。1952年解放后院系調(diào)整后,任上海華東師范大學(xué)教授。
他曾發(fā)表論文約四十余篇,專著十余種。肖孝嶸曾任中國心理學(xué)會、中國測驗(yàn)學(xué)會、中國心理衛(wèi)生協(xié)會、中國教育學(xué)會等理事、上海市心理學(xué)會副理事長。 1933年,肖孝嶸的《格式塔心理學(xué)原理》一書出版,他是首先把格式塔心理學(xué)介紹給國內(nèi)的,“格式塔”一詞,由他首先譯出,現(xiàn)已在國內(nèi)通用。
兒童多動癥、孤獨(dú)癥、精神分裂癥會影響一輩子！頂級專家教你治
北京大學(xué)第六*兒童心理衛(wèi)生中心名譽(yù)*王玉鳳：
專家簡介：
王玉鳳，第七屆ADHD國際大會突出貢獻(xiàn)獎獲得者、北京大學(xué)第六*兒童心理衛(wèi)生中心名譽(yù)*
擅長：兒童注意缺陷多動障礙癥等神經(jīng)發(fā)育障礙
注意缺陷多動障礙（多動癥，ADHD）兒童容易分心，注意力短暫，無法在枯燥、有一定難度的活動中維持注意力和精力，注意力和執(zhí)行功能方面的損害是ADHD的核心缺陷。 89%的患兒至少存在一種執(zhí)行功能受損。
執(zhí)行功能是指，個(gè)體實(shí)現(xiàn)某一特定目標(biāo)時(shí)，所使用的靈活而優(yōu)化的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制，包括 組織、排序、開始工作的能力，集中注意力做任務(wù)、適當(dāng)維持、轉(zhuǎn)移注意力的能力，管理挫折情緒及調(diào)節(jié) 情感 的能力，利用在工作中形成的記憶并能記住、獲取這部分記憶的能力，延遲滿足的能力等等。
54%的患兒存在一種執(zhí)行功能受損，31%的患兒存在兩種執(zhí)行功能受損，4%的患兒存在三種執(zhí)行功能受損。
有些家長錯(cuò)誤地以為孩子小時(shí)候淘氣、多動是正常的，不在意孩子的一些癥狀，即使知道了也想當(dāng)然地以為長大就好了，這些都會造成孩子的ADHD癥狀越嚴(yán)重，演變?yōu)锳DHD共患其他的精神障礙，因此提醒患者家屬要及時(shí)的進(jìn)行藥物及非藥物的綜合*與干預(yù)。
在*ADHD的藥物中，中樞興奮劑（哌甲酯）是最常用的一線藥物，短期適用于，可以改善執(zhí)行功能，尤其在言語、視覺空間以及反應(yīng)抑制的測驗(yàn)中的表面；長期使用比未經(jīng)藥物*的患兒，在空間光度、空間記憶、延遲匹配和注意轉(zhuǎn)換等執(zhí)行功能任務(wù)中表現(xiàn)地更好。
非中樞興奮劑托莫西汀等也有類似作用。此外目前*與心理工作者也正努力探討執(zhí)行功能等非藥物干預(yù)*方法對執(zhí)行功能的改善作用。
南京腦科*兒童心理研究中心所長柯曉燕：
專家簡介：
柯曉燕，中華醫(yī)學(xué)會精神病學(xué)分會兒童精神病學(xué)學(xué)組副組長，南京腦科*兒童心理研究中心所長
擅長：兒童孤獨(dú)癥譜系障礙的評估、診斷和綜合干預(yù)，以及兒童多動癥、抽動癥的診斷、行為*和藥物*
《2018年英國孤獨(dú)譜系障礙（ASD）指南》中指出， 大約80%的ASD患者至少患有一種精神病性障礙，ASD兒童中約85%的存在易激惹、自傷行為和脾氣爆發(fā)；
約50%存在某種焦慮障礙（特定恐怖和社交恐怖最常見）；
約28%～53%伴有ADHD；約7%～23%伴有對立違抗性障礙或品行障礙；50%～80%伴有睡眠障礙。
ASD成人中26%～57%患有 情感 障礙，11%～43%伴有ADHD，約1/5的ASD兒童或成人伴有抽動障礙。
除此之外，2016年《美國FPA關(guān)于ASD相關(guān)問題的識別》中還提到，12%～26%孤獨(dú)癥患者中伴有癲癇，9%～91%伴有胃腸道問題。
因此， 孤獨(dú)癥的*，不僅僅是診斷、干預(yù)患者的 社會 交往、交流、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式，還要高度重視ASD的共患病診斷，讓孩子更全面 健康 地發(fā)展。
安徽醫(yī)科大學(xué)附屬巢湖*副院長、精神科*醫(yī)師劉寰忠：
專家簡介：
劉寰忠，中華醫(yī)學(xué)會精神醫(yī)學(xué)分會兒童青少年學(xué)組委員、安徽醫(yī)科大學(xué)附屬巢湖*精神科*醫(yī)師、博士生導(dǎo)師
擅長：難治性精神分裂癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥以及各類兒童青少年心理及精神*的診斷和*
《中國童精神分裂癥防治指南》中提出，青少年精神分裂癥患病率在0.5%左右；童年期（12歲）起病的精神分裂癥相當(dāng)少見，14歲之后，患病率迅速上升，尤其是男性；10～18歲兒童青少年中，因精神分裂癥住院所占的比例約為25%。
兒童精神分裂癥，癥狀緩解率僅為14%～25%；50%～74%的患者有持續(xù)功能損害，而且，80%～90%患者會復(fù)發(fā)！兒童精神分裂癥起病愈早，程度愈嚴(yán)重，*起來越困難。
建議 兒童精神分裂癥首選藥物*，提醒患者及其家屬，不要想當(dāng)然地以為，兒童精神分裂癥用藥是成人精神分裂的一半。因?yàn)閮和难宓鞍椎慕Y(jié)合能力與成人不同、兒童的肝臟代謝藥物的速度是成人的兩倍、所以兒童有時(shí)候*量反而較大。
此外，兒童的脂肪組織比成人少70%，所以，當(dāng)兒童藥物過量時(shí)，比成人有著更大的危險(xiǎn)性。除藥物*外，還應(yīng)該考慮心理*、物理*，對于難治性患者還需要考慮聯(lián)合*、添加輔助*等。
北京安定*兒童精神科*醫(yī)師鄭毅：
專家簡介：
鄭毅，國際兒童青少年精神醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科協(xié)會顧問、前任副主席、亞洲主席，北京安定*兒童精神科*醫(yī)師
擅長：兒童精神*的*防治、健全人格的培養(yǎng)、腦潛能開發(fā)、學(xué)習(xí)困難、兒童青少年行為相關(guān)障礙、兒童精神障礙遺傳及行為基因?qū)W有特殊研究兒童精神*的*防治等
“沒有哪個(gè)精神障礙是兒童特有的，因?yàn)榫裾系K都會發(fā)展到成人；沒有哪個(gè)精神障礙是成人特有的，因?yàn)槎际怯蓛和l(fā)展而來。”心理 健康 必須要進(jìn)行全生命周期的管理。
近些年，精神醫(yī)學(xué)最為突出的變化是，強(qiáng)調(diào)了兒童精神 健康 問題對人的終身影響，以及兒童時(shí)期的精神障礙與成人精神障礙的關(guān)系密不可分。
無論是國際*診斷和分類，還是美國的*統(tǒng)計(jì)與分類手冊，都意識到了這一點(diǎn)，所以，兒童精神*的單獨(dú)分類已經(jīng)被取消，兒童精神障礙按生命發(fā)展周期的規(guī)律融入整個(gè)精神障礙的分類中，體現(xiàn)了兒童精神障礙的終身影響和早期防治的重要性。
例如注意缺陷多動障礙（ADHD）、孤獨(dú)譜系障礙（ASD）、抽動障礙（tic disorder）都不再貫有“兒童”的前綴，不再強(qiáng)調(diào)“兒童ADHD”、“ 兒童ASD”、“兒童抽動障礙”。我國2015年出版的《中國注意缺陷多動障礙防治指南》第2版中取消了“兒童"前綴，將文中的“患兒”描述均改為“患者”，診斷條目增加了關(guān)于成年表現(xiàn)特點(diǎn)的解釋。
中南大學(xué)湘雅二*精神學(xué)科*醫(yī)師李凌江：
專家簡介：
李凌江，中華醫(yī)學(xué)會精神醫(yī)學(xué)分會*委員、中南大學(xué)湘雅二*精神學(xué)科*醫(yī)師
擅長：精神創(chuàng)傷相關(guān)精神*的病理機(jī)制研究、心理危機(jī)干預(yù)、精神心理*等
兒童和青少年有情緒、行為方面的問題是非常常見的，不能先入為主地把孩子當(dāng)成精神障礙患者來*。
要判斷兒童青少年精神方面有沒有問題，可以先從三個(gè)基本的方面來觀察。
一是要看這個(gè)孩子有沒有精神方面的癥狀群。精神障礙的癥狀一般是以“群”的形式存在，而不是出現(xiàn)了某一個(gè)單一的癥狀。
二是要看這個(gè)孩子的癥狀群是不是持續(xù)了很長時(shí)間。精神障礙癥狀具有一定的持續(xù)性，只是持續(xù)了兩三天的癥狀不能說是精神障礙的癥狀，不要輕易地把一個(gè)孩子一段時(shí)間的心情不好、學(xué)習(xí)壓力大等，看成是病。
三是要看持續(xù)時(shí)間很長的癥狀是否損害了孩子的 社會 功能，影響了他的學(xué)習(xí)、個(gè)人生活、 社會 交往，對他造成了損傷。
如果經(jīng)過觀察滿足以往三個(gè)方面，那么，這個(gè)孩子就可能是病態(tài)的，就需要尋求專業(yè)的精神科*的幫助了。
需要提醒大眾， 即使一個(gè)孩子經(jīng)過專業(yè)*的判斷，在精神、情緒具有某些問題，也應(yīng)該正確對待，對他們要有更多的寬容之心，要接受他，就像關(guān)心一個(gè)身體生病的人那樣關(guān)心他們這些心理生病的人，不要歧視。
如果孩子沒有住院的必要，不要輕易住院，當(dāng)然如果有自殺、傷人等風(fēng)險(xiǎn)還是得住院，因?yàn)檫@樣起效更快。
南京哪里有比較好的心理*？謝謝
南京中潤心理咨詢中心是南京最大最專業(yè)的心理咨詢公司之一。
本中心擁有多位高學(xué)歷的心理在線咨詢和國家心理咨詢師。服務(wù)項(xiàng)目有:壓力管理、婚前輔導(dǎo)、情緒情感問題、性格分析及調(diào)適、成長問題、人際關(guān)系、職業(yè)生涯規(guī)劃、危機(jī)干預(yù)、成癮戒除、性心理、抑郁癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、恐懼癥、疑病癥、癔癥、飲食障礙、睡眠障礙、催眠*、企業(yè)EAP、人才測評、心理培訓(xùn)。
智力，人格，心理降，學(xué)習(xí)效能，職業(yè)傾向等各類心理測試。
南京腦科*醫(yī)學(xué)心理科失眠、神經(jīng)癥?？崎T診自1992年創(chuàng)立以來，服務(wù)范圍輻射全國各地，獲得了良好的聲譽(yù)。該門診擁有多名國內(nèi)著名專家，技術(shù)力量雄厚，經(jīng)驗(yàn)豐富，對失眠(或是入睡困難、或是難以維持睡眠、或是睡眠質(zhì)量差、或是早醒等)。
各類神經(jīng)癥(神經(jīng)衰弱、焦慮癥、抑郁性神經(jīng)癥、強(qiáng)迫癥、疑病癥、恐懼癥等)、進(jìn)食障礙(厭食癥、暴食癥、神經(jīng)性嘔吐)、心身疾并應(yīng)激性障礙及性心理障礙等進(jìn)行綜合*，*方法包括心理*、藥物*、體育*及娛樂*等。
關(guān)于
南京腦科*醫(yī)學(xué)，另設(shè)有兩個(gè)開放式管理的病區(qū)，為失眠、神經(jīng)癥患者提供系統(tǒng)的綜合診斷*都不錯(cuò)的。
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