【前言】孩子心理*？批評(píng)孩子,會(huì)不會(huì)造成孩子心理*？情感綜合解答，快速解疑答惑“孩子心理*”的正文如下：
全文目錄一覽：
- 1、兒童心理*表現(xiàn)有什么
- 2、兒童心理的*有哪些
- 3、常見兒童心理*
- 4、兒童心理*包括哪些癥狀
兒童心理*表現(xiàn)有什么
兒童心理*表現(xiàn)有什么
一、兒童心理*表現(xiàn)有哪些
1、拔毛癖
是指兒童時(shí)期出現(xiàn)孩子心理*的經(jīng)常無緣無故地拔自己的頭發(fā)、眉毛、體毛的不良行為，多見于4～5歲以上的兒童。
2、攻擊行為
是指因?yàn)橛貌坏綕M足，采取有害孩子心理*他人、毀壞物品的行為。兒童攻擊行為常表現(xiàn)為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西(或玩具)等。兒童的攻擊行為一般在3～6歲出現(xiàn)第一個(gè)高峰，10～11歲出現(xiàn)第二個(gè)高峰?？傮w來說，攻擊方式可分暴力攻擊和語言攻擊兩大類，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語言攻擊居多。
3、退縮行為
指膽小、害羞、孤獨(dú)、不敢到陌生環(huán)境中去，不愿意與小朋友們玩的不良行為。這種兒童對(duì)新事物不感興趣，缺乏好奇心。
4、依賴行為
是指兒童對(duì)父母過分依賴，并與年齡不相符的一種不良行為。這種兒童如果父母不在，便容易發(fā)生焦慮或抑郁。
5、分離性焦慮
是指6歲以下的兒童，在與家人，尤其是母親分離時(shí)，出現(xiàn)的極度焦慮反應(yīng)。男女兒童均可得病，與患兒的個(gè)性弱點(diǎn)和對(duì)母親的過分依戀有關(guān)。
如何防治兒童常見的心理*
1、如何防治精神發(fā)育遲滯
精神發(fā)育遲滯是一種病因復(fù)雜的*，在我國0~14歲的兒童中患病率為1.2%。姚梅玲說，孩子18歲之前智力發(fā)育水平低于同齡正常兒童，并伴有社會(huì)適應(yīng)行為的顯著缺陷，就是精神發(fā)育遲滯。
由于導(dǎo)致精神發(fā)育遲滯的原因很多，所以*應(yīng)綜合患兒的病史及體格檢查、神經(jīng)心理測(cè)量(智力及行為評(píng)價(jià)等)、實(shí)驗(yàn)室檢查、神經(jīng)電生理和神經(jīng)影像學(xué)檢查等做出診斷。
*時(shí)，則要分為兩個(gè)步驟孩子心理*：診斷病因，針對(duì)病因服藥*；展開教育康復(fù)和訓(xùn)練，幫助患兒提高智力和認(rèn)知能力，培養(yǎng)他適應(yīng)生活的能力。
2、如何防治學(xué)習(xí)困難
學(xué)習(xí)困難又稱學(xué)習(xí)障礙、特殊發(fā)育障礙，指的是智力基本正常的學(xué)齡兒童(即不存在聽、視覺缺陷和運(yùn)動(dòng)能力缺陷，也沒有情緒障礙，也沒被剝奪受教育的權(quán)利)，卻出現(xiàn)了閱讀、書寫、計(jì)算等方面的特殊性障礙。
學(xué)習(xí)困難多是由于家長(zhǎng)教養(yǎng)方式不當(dāng)造成的，因此，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，*建議家長(zhǎng)要教孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，可以根據(jù)孩子的'年齡、*程度、臨床表現(xiàn)，進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力提高訓(xùn)練，包括手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練、視覺分析訓(xùn)練、理解力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練和腦開發(fā)能力訓(xùn)練等。另外，還可以進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、生物反饋*和聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練等。
3、如何防治多動(dòng)癥
是什么原因?qū)е聝和级鄤?dòng)癥呢?主要有三種原因，一是家庭壓力太大，二是孩子輕微腦部受損，三是孩子天生就屬于活動(dòng)型。
*多動(dòng)癥，一方面家長(zhǎng)要意識(shí)到孩子得了病，不能一味地指責(zé)他，另一方面可以讓孩子服用一些鎮(zhèn)靜劑(但不宜長(zhǎng)久服用)，以減少他的活動(dòng)量，同時(shí)盡量給他安排一些消耗體力的活動(dòng)。
三、父母要重視兒童心理問題
兒童的心理問題往往會(huì)被家長(zhǎng)誤會(huì)是小孩年紀(jì)小、不懂事，長(zhǎng)大了就沒事了，殊不知這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)會(huì)導(dǎo)致孩子的心理問題越來越嚴(yán)重，造成終身遺憾。
評(píng)判青少年兒童心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容主要包括智力發(fā)展正常、情緒穩(wěn)定，行為協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力適度，人際關(guān)系的心理適應(yīng)，個(gè)性穩(wěn)定和健全，還包括注意力集中、適度耐受各種壓力，能認(rèn)同他人，有責(zé)任心。
常見的兒童青少年問題，包括注意缺陷多動(dòng)障礙、分離性焦慮、恐懼性焦慮障礙、學(xué)?？植腊Y、選擇性緘默癥、廣泛性焦慮障礙、兒童強(qiáng)迫癥、兒童抑郁癥、孤獨(dú)癥譜系障礙。而小兒多動(dòng)癥分為注意缺陷型多動(dòng)癥和沖動(dòng)型多動(dòng)癥。
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兒童心理的*有哪些
兒童心理孩子心理*的*有哪些
在孩子有著強(qiáng)健體魄的同時(shí)孩子心理*，又能擁有一顆一塵不染的美麗心靈，這是天下父母的希望。在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊的日子，《健康周刊》聯(lián)合東南大學(xué)附屬中大*兒科采寫孩子心理*了幾個(gè)與兒童心理疾患相關(guān)的案例，該院兒科唐洪麗教授提醒家長(zhǎng)，一個(gè)人的心理健康并非一朝一夕形成的，需要從小注重培養(yǎng)，作為家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的體格發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)狀況、身體*和智力水平等，更應(yīng)該孩子心理*了解一些兒童早期心理*的癥狀，掌握一些辨識(shí)的方法，有效地幫助孩子心理轉(zhuǎn)歸。
孩子是內(nèi)向還是自閉
案例一孩子心理*：8歲男孩銘銘被爺爺帶到*就診。爺爺說，孩子出生后不會(huì)對(duì)親人微笑，抱他時(shí)不知道主動(dòng)伸手。對(duì)父母親并不親密，有時(shí)就像陌生人，但是家里來了客人，他也不會(huì)膽小地躲起來，好像與他無關(guān)。上幼兒園的時(shí)候，老師說他不合群，很少與小朋友一起玩耍，一些簡(jiǎn)單的游戲也做不好，常常成為小朋友嘲笑的`對(duì)象。前段時(shí)間，臥室里掛了新窗簾，孩子特別恐慌，常常一個(gè)人蜷縮在角落里。
診斷：唐洪麗教授發(fā)現(xiàn)，與銘銘對(duì)視時(shí)，他的眼睛不敢正視，而且說話口齒不清，理解能力較差，對(duì)一些復(fù)雜句子無法明白，小手動(dòng)個(gè)不停，不斷地重復(fù)扣上扣子的動(dòng)作。專家經(jīng)過仔細(xì)綜合評(píng)定，最后診斷為孤獨(dú)自閉癥。
專家指出，這樣的孩子出生后就有一些異常舉動(dòng)，性格存在缺陷，但是家長(zhǎng)由于工作忙碌，缺乏相關(guān)知識(shí)，僅僅將它當(dāng)做是性格內(nèi)向，長(zhǎng)大后自然就會(huì)好。有的家長(zhǎng)則礙于面子，不愿意讓人知道自己孩子行為異常，性格怪癖，常常打罵孩子，有的甚至把孩子鎖在家里，結(jié)果使孩子原本就有病的心理受到傷害，導(dǎo)致病情惡化。
自閉癥有哪些癥狀
唐洪麗教授說，兒童自閉癥有四點(diǎn)癥狀要引起重視。1、不會(huì)對(duì)親人微笑，不會(huì)主動(dòng)伸手被抱。2、社交困難，不敢與人對(duì)視交流，很少與小朋友一起玩耍。3、語言發(fā)育遲緩，對(duì)語言的理解表達(dá)能力低下。缺乏想象力和社會(huì)性模擬，不能像正常兒童一樣用玩具“做飯”、“開火車”、“造房子”。4、儀式性和強(qiáng)迫性行為。由于缺乏變化與想象力，患兒常常堅(jiān)持重復(fù)刻板的游戲模式，如反復(fù)摸索，總要玩弄自己的腳趾，對(duì)自己房間的任何變化都表示反對(duì)和不安。
7歲女孩患兒童焦慮癥
案例二：7歲的朵朵，從小一到陌生的地方，就會(huì)拼命哭鬧?，F(xiàn)在到了陌生的地方，仍然心理恐慌。前段時(shí)間考試不理想，父母嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了她，朵朵就變得不愿意說話，甚至不愿意上學(xué)，說同學(xué)會(huì)嘲笑她。最近媽媽因?yàn)槌霾顩]有陪朵朵睡覺，朵朵出現(xiàn)了食欲不振、心跳、氣促、出汗、尿頻、頭痛等癥狀。房間一黑，就不敢一個(gè)人走，晚上睡不好覺，經(jīng)常做噩夢(mèng)，并出現(xiàn)夜間遺尿。
診斷：經(jīng)過診斷，專家發(fā)現(xiàn)朵朵患上了兒童焦慮癥，并出現(xiàn)了一些軀體化的癥狀。唐洪麗教授指出，兒童焦慮癥常見于學(xué)齡兒童，以女孩最為多見。兒童焦慮癥與先天素質(zhì)和后天環(huán)境因素有密切關(guān)系。朵朵本身素質(zhì)就比較敏感，自信心不足，自尊心較強(qiáng)，容易緊張、多慮。而家長(zhǎng)卻不了解孩子的心理特點(diǎn)，對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴，教育方法不當(dāng)，所以才會(huì)導(dǎo)致朵朵失眠、出現(xiàn)焦慮疾患。臨床上往往都是出現(xiàn)嚴(yán)重焦慮癥狀，并有軀體化表現(xiàn)時(shí)，這些孩子才被父母送來就診。輕度焦慮癥可以通過早期干預(yù)，家庭協(xié)助轉(zhuǎn)歸，但是嚴(yán)重焦慮癥危害較大，它會(huì)影響兒童的智力發(fā)展，誘發(fā)抑郁、自卑等心理*，需要綜合*。
焦慮癥有五種分類
專家指出兒童焦慮癥有五種分類：1、素質(zhì)性焦慮。兒童對(duì)外界細(xì)微的變化過于敏感。2、境遇性焦慮。對(duì)突發(fā)事件，兒童的心理難以承受。3、分離性焦慮。當(dāng)孩子與親屬特別是父母分離時(shí)，會(huì)出現(xiàn)明顯的焦慮情緒。4、期待性焦慮。家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過高，孩子怕達(dá)不到家長(zhǎng)預(yù)期的要求，擔(dān)心受到父母的責(zé)備而焦慮不安。5、環(huán)境性焦慮。有的家庭離異、不和睦，孩子生活在矛盾重重的環(huán)境中，產(chǎn)生膽小、不合群、易緊張等焦慮現(xiàn)象。
兒童心理問題防重于治
兒童心理問題預(yù)防重于*。唐洪麗教授建議，一方面父母要理解兒童的心理特點(diǎn)，對(duì)他們好奇、喜歡模仿、創(chuàng)新思維的特點(diǎn)應(yīng)給予理解。經(jīng)常將孩子的心理特點(diǎn)、行為方式與同齡的孩子對(duì)比。另一方面，父母還要給孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和科學(xué)的家庭教育。在教育子女的態(tài)度上力求一致，創(chuàng)造良好的家庭氣氛；在家庭教育中，對(duì)兒童不應(yīng)有求必應(yīng)，而應(yīng)從小培養(yǎng)兒童面對(duì)困難、克服困難的精神。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)心理問題時(shí)，要及時(shí)到**。由心理*有計(jì)劃、有步驟地調(diào)整，達(dá)到*目的。對(duì)兒童心理問題的*，常用的方法有行為*、認(rèn)知*、支持性心理*、感覺統(tǒng)合*等，在*過程中，家長(zhǎng)的配合必不可少。
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常見兒童心理*
常見兒童心理*
導(dǎo)讀： 常見的兒童心理*有哪些？做為家長(zhǎng)千萬不能忽視孩子的心理健康，不然會(huì)毀掉孩子一生的幸福。那么常見的兒童心理*到底有哪些呢？我現(xiàn)在就來和家長(zhǎng)們好好交流一下。
一、常見的兒童心理*
現(xiàn)代社會(huì)中，兒童心理問題和心理障礙越來越受到關(guān)注。然而很多年輕的父母面對(duì)孩子出現(xiàn)的異常行為，往往感到疑惑，不知道是否該求教心理*。以下介紹的主要是六歲以下的孩子常見的心理*，如果孩子有下列癥狀請(qǐng)?zhí)岣呔琛?/p>
1、咬指甲
咬指甲是兒童時(shí)期很常見的不良行為，男女兒童均可發(fā)生。程度輕重不一，重者可引起局部出血，甚至甲溝炎。愛咬指甲的孩子常伴有睡眠不安和抽動(dòng)。
2、吮吸手指
吮吸手指在嬰兒期是一種常見的現(xiàn)象，到2―3歲以后，這種現(xiàn)象會(huì)明顯減少。隨著年齡增長(zhǎng)，會(huì)逐漸消失。如不消失，則是一種不良的行為偏差。
3、屏氣發(fā)作
是指嬰幼兒在受到刺激哭鬧時(shí)，在過度換氣之后出現(xiàn)屏氣，呼吸暫停，口唇青紫，四肢僵硬，嚴(yán)重者可出現(xiàn)短暫的意識(shí)障礙。短則半分鐘到1分鐘，長(zhǎng)則2分鐘到3分鐘。多見于2歲以內(nèi)的孩子。
4、口吃
是指說話時(shí)言語中斷、重復(fù)、不流暢的狀態(tài)，是兒童期常見的語言障礙。約有半數(shù)口吃的兒童在5歲前發(fā)病。
5、言語發(fā)育延遲
是指兒童口頭語言出現(xiàn)較同齡正常兒童遲緩，發(fā)展也比正常兒童緩慢。一般認(rèn)為18個(gè)月不會(huì)講單詞，30個(gè)月不會(huì)講短句者均屬于言語發(fā)育延遲。
6、選擇性緘默癥
是指已獲得語言能力的孩子，因?yàn)榫褚蛩氐挠绊懀谀承┨囟▓?chǎng)合保持沉默不語。如在學(xué)校里不講話，但在家里講話。這種心理問題多在3-5歲時(shí)起病。
7、遺尿癥
指5歲以上的孩子還不能自已控制排尿，夜間經(jīng)常尿濕床鋪，白天有時(shí)也尿濕褲子。多見于5-10歲的兒童，男孩多于女孩。
8、抽動(dòng)癥
指局限于身體某一部位的一組肌肉或兩組肌肉出現(xiàn)抽動(dòng)。表現(xiàn)為眨眼、擠眉、皺額、咂嘴、伸脖、搖頭、咬唇和模仿怪相等，多見于5歲以上的兒童，男孩多于女孩。
9、入睡困難
是指兒童在臨睡時(shí)不愿上床睡覺，即使是躺在床上，也不容易入睡，在床上不停地翻動(dòng)，或反復(fù)地要求父母給他講故事，直到很晚才能勉強(qiáng)入睡。
10、夜驚
指在睡眠中突然驚醒，瞪眼坐起，驚惶失措，表情痛苦，常伴有哭喊、氣急、出汗等癥狀，多半發(fā)生在入睡后2小時(shí)內(nèi)，醒后不能回憶。以5―7歲的'兒童最為常見。
11、睡行癥
指睡眠中突然睜眼，坐起凝視，下床走動(dòng)。多半發(fā)生在睡后2小時(shí)內(nèi)，醒后不能回憶。見于任何年齡的兒童，多見于5-12歲兒童。
12、夢(mèng)魘
指從噩夢(mèng)中驚醒，能生動(dòng)地回憶夢(mèng)里的內(nèi)容，使孩子處于極度緊張焦慮狀態(tài)的一種睡眠障礙。多發(fā)生在后半夜，多見于學(xué)齡前兒童。
13、偏食
是指兒童不喜歡或不吃某一種食物或某一些食物，是一種不良的進(jìn)食行為。偏食在兒童中很常見，在城市兒童中約占25%左右，在農(nóng)村兒童中約占10%左右。
14、拔毛癖
是指兒童時(shí)期出現(xiàn)的經(jīng)常無緣無故地拔自己的頭發(fā)、眉毛、體毛的不良行為。多見于4-5歲以上的兒童。
15、攻擊行為
是指因?yàn)橛貌坏綕M足，采取有害他人、毀壞物品的行為。兒童攻擊行為常表現(xiàn)為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西（或玩具）等。兒童的攻擊行為一般在3―6歲出現(xiàn)第一個(gè)高峰，10―11歲出現(xiàn)第二個(gè)高峰。總體來說，攻擊方式可分暴力攻擊和語言攻擊兩大類，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語言攻擊居多。
16、退縮行為
指膽小、害羞、孤獨(dú)、不敢到陌生環(huán)境中去，不愿意與小朋友們玩的不良行為。這種兒童對(duì)新事物不感興趣，缺乏好奇心。
17、依賴行為
是指兒童對(duì)父母過分依賴，并與年齡不相符的一種不良行為。這種兒童如果父母不在，便容易發(fā)生焦慮或抑郁。
18、分離性焦慮
是指6歲以下的兒童，在與家人，尤其是母親分離時(shí)，出現(xiàn)的極度焦慮反應(yīng)。男女兒童均可得病，與患兒的個(gè)性弱點(diǎn)和對(duì)母親的過分依戀有關(guān)。
19、神經(jīng)性尿頻
指每天的排尿次數(shù)明顯增加，但尿量不增加、尿常規(guī)正常的一種心理*。排尿次數(shù)可以從正常的6―8次增加到20―30次，甚至每小時(shí)十多次，每次排尿很少，有時(shí)僅幾滴。以4―5歲的兒童為多見。
20、神經(jīng)性嘔吐
指一種反復(fù)的餐后嘔吐，但不影響食欲、體重的心理*。常常具有癔癥性格，自我中心、暗示性強(qiáng)，往往在明顯的心理因素作用下發(fā)病，以女孩為多見。
21、性識(shí)別障礙
是指兒童對(duì)自身性別的認(rèn)識(shí)與自己真實(shí)的解剖性別相反，如男性行為特征像女性，或持續(xù)否認(rèn)自己具有男性特征。多見于3歲以上的兒童。
22、孤獨(dú)癥
是一類以嚴(yán)重孤獨(dú)，缺乏情感反應(yīng)，語言發(fā)育障礙，刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境奇特反應(yīng)為特征的*。多見于男孩，男女比例為4―5：1。
不管孩子多大，只要是發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)行為異常、學(xué)習(xí)困難、睡眠障礙、性格缺陷、情感障礙、社交不良、性角色偏差等情況，都應(yīng)該及時(shí)帶孩子去兒童心理門診，請(qǐng)兒童心理*和你一起關(guān)注孩子的心理發(fā)展，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
二、孩子常見4個(gè)心理問題要小心
如果父母平時(shí)細(xì)心一些，通過觀察孩子的一些日常表現(xiàn)也是可以知道是孩子是否有心理問題，方便及時(shí)調(diào)整或*。一起來看看有哪些需要注意。喜歡咬指甲有些孩子很喜歡咬指甲，不管是男孩還是女孩都可能會(huì)有這樣的表現(xiàn)，他們會(huì)在上課時(shí)、玩耍時(shí)、走路時(shí)等，經(jīng)常將手指放在口中，不斷地咬指甲，知道經(jīng)常這樣做不好，但是孩子難以自控。指甲被咬程度輕重不一，可能會(huì)出現(xiàn)指甲撕裂、手指變形、甚至還可引起局部出血。
孩子出現(xiàn)愛咬指甲的行為，一般更多的是心理原因造成。比如孩子的情緒問題或是比較容易緊張、自卑、敵對(duì)等，還有可能是和家庭因素有關(guān)，夫妻關(guān)系不好影響孩子、父母不夠關(guān)心孩子、缺乏安全感等。如果咬指甲的行為頻繁加重最好帶孩子接受專業(yè)的心理咨詢。分離性焦慮一般孩子到了3歲就開始上幼兒園了，雖說大部分孩子都會(huì)有哭鬧、一時(shí)不適用、分離焦慮的情況，但是有些孩子會(huì)表現(xiàn)異常激烈，持續(xù)時(shí)間較久，比如哭鬧厲害不讓媽媽離開、不吃飯、不游戲、不睡覺、不喝水等?；丶乙姷綃寢尵托斡安浑x，甚至睡覺還會(huì)叫喊“媽媽、媽媽”可見母親分離時(shí)呈現(xiàn)出極大的焦慮反應(yīng)。
如果孩子有這樣的表現(xiàn)會(huì)和自身的特點(diǎn)以及對(duì)媽媽過分依戀有關(guān)，使孩子依賴性強(qiáng)、過度被保護(hù)，不能適應(yīng)外界環(huán)境。父母需要改變自身的教育方式，還要擴(kuò)大孩子人際交往范圍、教孩子做一些力所能及的小事，陪孩子度過一個(gè)適應(yīng)期。如果改善情況不明顯也可以選擇專業(yè)的心理咨詢尋求幫助。孩子愛打人、攻擊行為多這樣的情況在幼兒園里可能會(huì)頻頻發(fā)生，比如喜歡搶小朋友的玩具、時(shí)不時(shí)動(dòng)人打人、踢人，做游戲只能贏不能輸否則就哭鬧，無法和小朋友好好相處。
多數(shù)孩子會(huì)在2―3歲左右開始體現(xiàn)出攻擊性的特點(diǎn)，像是推、擠、咬小朋友、亂扔?xùn)|西，如果放任不管反而會(huì)固化攻擊行為。因?yàn)楹⒆有∵€不會(huì)約束自己的行為，父母先要了解導(dǎo)致孩子攻擊行為內(nèi)心想法，然后再教育孩子，切忌以暴制暴，這樣只會(huì)強(qiáng)化孩子的攻擊行為。孩子一上學(xué)就說肚子疼有些孩子不喜歡上學(xué)，甚至到了害怕的程度，一旦到了去學(xué)校的時(shí)間就會(huì)說自己肚子疼、頭暈、出虛汗等，看孩子的樣子也確實(shí)很難受，去了*檢查也查不出原因。
總之，當(dāng)孩子心理壓力大，焦慮時(shí)就會(huì)呈現(xiàn)出一些軀體性癥狀，但并不是孩子故意裝病。父母帶孩子去*，排除器質(zhì)性*，如果還是會(huì)有這樣的情況，那說明很可能是孩子心理有問題了，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整，也可以選擇專業(yè)的心理咨詢尋求幫助。
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兒童心理*包括哪些癥狀
兒童心理*仔細(xì)觀察還是可以發(fā)現(xiàn)的，那么兒童心理*包括哪些癥狀呢？
兒童心理*包括的癥狀有：不自覺的咬指甲。有可能吸允指甲或者摳指甲。會(huì)出現(xiàn)語言障礙，在說話的時(shí)候出現(xiàn)一些口吃的現(xiàn)象。如果兒童有心理*不及時(shí)的*，很有可能誘發(fā)自閉癥，在日常生活中一定要多與孩子溝通，而且要經(jīng)常帶孩子游玩，增加孩子的活潑性。
很多孩子不喜歡和別的小朋友玩兒，喜歡自己呆在一塊兒，并且不會(huì)分享和合作。這就是孩子的人際問題，孩子的人際問題一般都是根據(jù)家長(zhǎng)的行為習(xí)慣決定的，家長(zhǎng)一定要給孩子做出好榜樣。培養(yǎng)孩子樂于與人交往，善于和別人分享的習(xí)慣，還要教會(huì)孩子要尊重別人，要多鼓勵(lì)孩子一下。
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