黨員教師談話記錄精選5篇：第一篇：關(guān)于專注與理想的談話 地點(diǎn)：溫馨的教師辦公室 參與人：學(xué)生陳海，教師王昌學(xué) 主題：專注與理想 內(nèi)容概要：教師王昌學(xué)注意到學(xué)生陳海課堂專注度下降，經(jīng)了解得知陳海被神話武打小說吸引。王昌學(xué)建議陳海選擇經(jīng)典名著或勵(lì)志書籍閱讀，并強(qiáng)調(diào)課堂時(shí)間的重要性。

教師姓名：李曉 談心事由：成績(jī)下滑 談話內(nèi)容：師：李明，我發(fā)現(xiàn)最近你的成績(jī)下滑了，你覺得可能是什么原因呢？生：可能是因?yàn)槲易罱撩杂陔娮佑螒颍绊懥藢W(xué)習(xí)時(shí)間。師：游戲可以玩，但要適度，時(shí)間不能過多。學(xué)習(xí)是你的首要任務(wù)，你應(yīng)該有明確的時(shí)間管理觀念，保證學(xué)習(xí)時(shí)間充足。

地點(diǎn)：溫暖的教師辦公室 學(xué)生姓名：陳海，不懈的求知者 教師姓名：王昌學(xué)，睿智的導(dǎo)師 談心主題：專注與志向 師：陳海，我注意到你近期在課堂上的注意力有所分散，想知道你內(nèi)心的想法嗎？生：老師，我承認(rèn)，有時(shí)會(huì)被一本借來的神話武俠小說吸引，它就像是課堂上的微小誘惑，讓我難以抵擋。

心理健康教育談話記錄

在孩子的成長(zhǎng)過程中，家庭環(huán)境的影響力不容忽視，特別是對(duì)于那些生活在單親家庭的孩子們。 他們可能會(huì)比同齡人面臨更多的心理壓力，這就需要我們教育工作者給予特別的關(guān)注與支持。 最近，我有幸與一名來自單親家庭的學(xué)生進(jìn)行了深度的心理健康談話。 他表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不愿意分享他的情感世界。

心理健康教育談話記錄（1） 編號(hào)：001 學(xué)生基本信息：學(xué)生姓名：馬佳豪 性別：男 年齡：12歲 所屬班級(jí)：六（3）班 存在問題及表現(xiàn)：性格孤僻，不愿與他人接觸，對(duì)周圍的人常有厭煩、鄙視或戒備的心理。猜疑心較強(qiáng)，容易神經(jīng)過敏，辦事喜歡獨(dú)來獨(dú)往，但也免不了為孤獨(dú)、寂寞和空虛所困擾。

例如，某大學(xué)生因家庭變故導(dǎo)致情緒低落、失眠等問題，經(jīng)過多次心理談話和干預(yù)，逐步恢復(fù)了正常學(xué)習(xí)和生活。 重要性和作用 心理談話記錄有助于了解和解決學(xué)生的心理問題，為心理健康教育和管理提供重要依據(jù)。

一）父母的配合 父母是孩子的第一任教師，經(jīng)過和家長(zhǎng)多次長(zhǎng)時(shí)間的溝通，我們?cè)谌绾谓逃⒆拥膯栴}上達(dá)成了一致的意見。xx的父母同在一個(gè)單位工作，單位離家很近，父母上班時(shí)間能夠錯(cuò)開。我推薦不要讓孩子一個(gè)人在家寫作業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)孩子本身時(shí)間觀念差，期望父母有一方在家陪陪孩子。

...是班級(jí)的心理委員,系里讓上交和學(xué)生的談話記錄,該怎么寫啊

1、談話記錄應(yīng)當(dāng)如何撰寫呢？首先，選擇一個(gè)合適的時(shí)間和地點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，確保談話環(huán)境的私密性和舒適性。其次，談話時(shí)應(yīng)保持耐心和尊重，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)心的想法和感受。在談話過程中，可以采用開放式問題引導(dǎo)學(xué)生分享，避免使用封閉式問題限制對(duì)話的范圍。

2、受助者信息：在記錄表的開頭，可以填寫受助者的基本信息，如姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)等。此外，還可以記錄下受助者是否有既往病史或家族史等相關(guān)信息。談話時(shí)間、地點(diǎn)和參與人員：記錄談話的時(shí)間、地點(diǎn)和參與人員，包括心理委員本人和其他相關(guān)人員。

3、每月提交心理報(bào)告是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們心理委員的要求，每次我處理完一件事就會(huì)記下，按照心理報(bào)告的模版在每月提交截至?xí)r間前就上交報(bào)告。 每周以群郵件的方式為同學(xué)們提供心理小測(cè)試或者小笑話以緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力。

4、體育委員：主要負(fù)責(zé)開展班級(jí)體育運(yùn)動(dòng)工作。生活委員：主要負(fù)責(zé)開展學(xué)生生活和班費(fèi)管理工作。心理委員：主要負(fù)責(zé)開展心理健康工作。電教委員：熟悉電腦、電子白板等多媒體設(shè)備的功能和使用。班委各職責(zé)都是什么班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)協(xié)助班*管理全部班級(jí)日常事務(wù).負(fù)責(zé)向班*及時(shí)溝通反饋班上情況。

5、大學(xué)生心理活動(dòng)總結(jié)范文一 又是一個(gè)浪漫的冬季，不經(jīng)意間，進(jìn)入大學(xué)已將近半年了，從不認(rèn)識(shí)初的拘謹(jǐn)?shù)健盎焓臁焙蟮娜谇?，而自己也榮欣的擔(dān)任了班級(jí)的心理委員。

6、心理委員應(yīng)敏銳觀察并及時(shí)記錄本班同學(xué)心理變化動(dòng)態(tài)。觀察記錄包括“常見心理問題”和“應(yīng)急心理問題”兩大類。記錄內(nèi)容務(wù)必真實(shí)客觀，不夸大、不引申、不隱瞞，而且應(yīng)謹(jǐn)慎保管、嚴(yán)加保密、定時(shí)上交。

交心談心記錄表談話內(nèi)容

1、xxx同志是一名立場(chǎng)堅(jiān)定、思想正派的入黨積極分子。該同志思想上和實(shí)踐中均能夠積極向黨組織靠攏，能以身作則，嚴(yán)格要求自己，我認(rèn)為已經(jīng)基本符合成為一名中共黨員的條件。

2、黨員談心談話內(nèi)容主要圍繞黨性修養(yǎng)、思想動(dòng)態(tài)、工作表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、批評(píng)與自我批評(píng)等方面進(jìn)行。詳細(xì)解釋如下： 黨性修養(yǎng)：黨員談心談話中，通常會(huì)探討黨員的黨性修養(yǎng)。內(nèi)容包括對(duì)黨的忠誠、對(duì)黨的理論路線的理解、對(duì)黨的紀(jì)律的遵守等。通過交流，增強(qiáng)黨員的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。

3、記錄一： 談話人：xx 談話時(shí)間：2022年x月x日 談話內(nèi)容： 談話人：聚焦近期組織生活會(huì)的要求，我與你進(jìn)行一對(duì)一談心交流。你近期學(xué)習(xí)有何感悟？ 被談話人：近期通過DS學(xué)習(xí)，黨性覺悟有所提升，但自我責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)遇到的問題不愿深究，忽視了全局利益。

4、交心談心記錄表談話內(nèi)容：家庭情況、工作學(xué)習(xí)、心理健康、人際關(guān)系、興趣愛好。家庭情況 詢問對(duì)方的家庭成員情況，了解家庭背景和家庭關(guān)系。詢問是否有需要幫助的問題，如家庭矛盾、經(jīng)濟(jì)困難等。工作學(xué)習(xí) 了解對(duì)方的工作或?qū)W習(xí)情況，詢問工作中是否遇到困難或挑戰(zhàn)，是否有需要幫助的問題。

如何寫好學(xué)院的心理談話記錄?

如下：談話是輔導(dǎo)員的基本功，就談話而言，分為很多種，有學(xué)業(yè)危機(jī)的、同學(xué)矛盾處理的、情感問題的，也有心理健康問題的。談話時(shí)間：xxxx年9月28日。談話地點(diǎn)：某女生宿舍。談話人員：輔導(dǎo)員×××學(xué)生×××。

建立信任關(guān)系 信任是有效溝通的基礎(chǔ)，學(xué)生感受到安全和被理解時(shí)，才會(huì)愿意分享他們的內(nèi)心困擾。因此，心理咨詢師或輔導(dǎo)員應(yīng)以開放、接納和積極的態(tài)度與學(xué)生交流，通過微笑、點(diǎn)頭和適當(dāng)?shù)恼Z言回應(yīng)表達(dá)對(duì)對(duì)方的關(guān)注和理解。 收集信息 了解學(xué)生的基本背景信息，包括家庭情況、學(xué)業(yè)狀況、人際關(guān)系等。

除了以上具體步驟和方法，心理談話記錄的撰寫還需要注意一些細(xì)節(jié)和規(guī)范。首先，語言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，避免使用過于專業(yè)或復(fù)雜的詞匯，以確保學(xué)生能夠理解。其次，格式應(yīng)當(dāng)清晰規(guī)范，通常包括基本信息、談話內(nèi)容、分析和干預(yù)措施等部分。最后，心理談話記錄應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格保密，確保學(xué)生的隱私得到充分保護(hù)。

談話記錄應(yīng)當(dāng)如何撰寫呢？首先，選擇一個(gè)合適的時(shí)間和地點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，確保談話環(huán)境的私密性和舒適性。其次，談話時(shí)應(yīng)保持耐心和尊重，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)心的想法和感受。在談話過程中，可以采用開放式問題引導(dǎo)學(xué)生分享，避免使用封閉式問題限制對(duì)話的范圍。

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