【導(dǎo)言】有心理的？有心理的句子？不懂就往下看，精細化講解“有心理的”的內(nèi)容如下：
全文目錄一覽：
- 1、有關(guān)心理健康的知識
- 2、心理現(xiàn)象有哪些
- 3、心理有問題會有哪些癥狀啊?
- 4、關(guān)于心理的問題有那些
- 5、與心理有關(guān)的問題有哪些？
- 6、有心理問題的人有什么特征
有關(guān)心理健康的知識
心理健康是指心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完好、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當、適應(yīng)良好的狀態(tài)。
受到遺傳和環(huán)境的雙重影響，尤其是幼年時期的原生家庭的教養(yǎng)方式，對心理健康的發(fā)展影響甚大。心理健康突出在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合，能良好地處理生活中發(fā)生的各種情況。
心理健康的標準主要有以下幾點有心理的：
1、智力正常有心理的：比如智力發(fā)育水平和同齡人相比，在正常誤差范圍內(nèi)，先天智力發(fā)育低下的孩子，心理健康無從談起；
2、情緒良好：表示經(jīng)常性的愉快、開朗、自信，善于從生活中尋求樂趣，對生活充滿希望，一旦遇到挫折，能夠及時調(diào)整過來；
3、人際關(guān)系和諧：樂于與人交往，因人際關(guān)系水平反映人的心理健康水平，人既要有穩(wěn)定和相對廣泛的人際關(guān)系，又要擁有知己、朋友。交往中既有自知之明，又不卑不亢，能夠客觀評價自己和他人等；
4、有良好的社會適應(yīng)能力：擁有積極的處世態(tài)度，能夠順應(yīng)社會的發(fā)展，與變革進步的趨勢，勇于改造現(xiàn)實環(huán)境，達到自有心理的我進步和奉獻社會的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；
5、人格完整：人格包括性格、氣質(zhì)、能力等，簡而言之是組成人格的各個心理要素，不存在明顯的缺陷和偏差，以積極進取的人生觀作為人格的核心。
所以一個心理健康的人，要有以上的幾方面心理要素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能使情緒穩(wěn)定，和環(huán)境保持良好的契合關(guān)系。
一、有足夠充沛的精力，能從容不迫的應(yīng)付日常生活和工作的壓力，而不感到過分緊張。
二、處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔責任，事無巨細，不挑剔。
三、善于休息睡眠良好。
四、應(yīng)變能力強，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化。
五、能夠抵抗一般性感冒和傳染病。
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心理現(xiàn)象有哪些
心理現(xiàn)象有哪些
心理現(xiàn)象有哪些，我們在生活當中面對不同的事情都會有不同的心理反應(yīng)，這些心理的現(xiàn)象跟我們的生活息息相關(guān)，一起看看我收集的關(guān)于心理現(xiàn)象有哪些的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家一起來閱讀。
心理現(xiàn)象有哪些1
1、焦慮反應(yīng)
焦慮反應(yīng)是人們適應(yīng)某種特定環(huán)境的一種反應(yīng)方式。但正常的焦慮反應(yīng)常有其現(xiàn)實情況。如遇到家人生病而產(chǎn)生的焦慮，隨著事過境遷而很快緩解。
2、類似歇斯底里現(xiàn)象
多見于婦女和青少年。有些女性在和丈夫吵架時盡情發(fā)泄、大喊大叫、撕衣毀物，以至威脅自殺。青少年可有白日夢，把幻想性謊言表現(xiàn)的內(nèi)容當成現(xiàn)實等表現(xiàn)，這是由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)不成熟所致。
3、強迫現(xiàn)象
有些腦力勞動者，特別是辦事認真的人，反復(fù)思考一些自己都意識到?jīng)]有必要的事，如某個人，反復(fù)檢查門是否鎖好了，反復(fù)洗手，常常懷疑自己的手不干凈等。但持續(xù)時間不長，不影響生活工作。
4、恐怖和對立
站在很高但很安全的地方時仍會出現(xiàn)恐怖感，有時也想到會不會往下跳，甚至想跳下去是什么情景，這種想法如果很快得到糾正不再繼續(xù)思考，屬正?，F(xiàn)象。
5、疑病現(xiàn)象
很多人都將輕微的不適現(xiàn)象看成嚴重*，反復(fù)多次檢查，特別是當親友、鄰居早逝和意外死亡后更容易出現(xiàn)。但檢查如排除相關(guān)*后能接受*的勸告，屬正常現(xiàn)象。
心理學(xué)、心理、焦慮、恐懼、強迫、幻覺、錯覺、歇斯底里
6、偏執(zhí)和自我牽連
任何人都有自我牽連傾向，即假設(shè)外界事物對自己影射著某種意義，如走進辦公室時，人們停止談話，這時往往會懷疑人們在議論自己。這種現(xiàn)象通常是一過性的，疑慮之后就會醒悟過來，其性質(zhì)和內(nèi)容與當時的處境聯(lián)系緊密。
正常人在光線暗淡、恐懼緊張及期待等心理狀態(tài)下，可出現(xiàn)錯覺，但經(jīng)重復(fù)檢驗后可迅速消失，如“草木皆兵”、“杯弓蛇影”等均是典型的例子。
8、幻覺
正常人在迫切期待的情況下，可聽到“叩門聲”、“呼喚聲”。經(jīng)過確認后，自己意識到是幻覺，醫(yī)學(xué)上稱之為心因性幻覺。正常人在睡前偶有幻覺體驗，不能視為病態(tài)。
9、自笑、自言自語
有些人在獨處時自言自語甚至邊說邊笑，但有客觀原因，能選擇場合，能自己控制也屬于正常
心理現(xiàn)象有哪些2
1、舌尖效應(yīng)
生活中常會遇到這樣的情形：一些很熟悉的事情，就是一時想不起來。例如有時遇見很熟悉的朋友，卻怎么也叫不出對方的名字，弄得自己非常尷尬。當事人有一種“明明快想出來了”的感覺，最常見的情形是想用的字眼或詞語已經(jīng)到了舌尖，但就是講不出來，因此心理學(xué)將這種現(xiàn)象稱為“舌尖效應(yīng)”，意思是回憶的內(nèi)容到了舌尖，只差一點，就是無法憶起?！吧嗉庑?yīng)”在情緒緊張時尤為明顯。
2、責任分散效應(yīng)
責任分散效應(yīng)是指對某一件事來說，如果是單個個體被要求單獨完成任務(wù)，責任感就會很強，會作出積極的反應(yīng)。但如果是要求一個群體共同完成任務(wù)，群體中的每個個體的責任感就會很弱，面對困難或遇到責任往往會退縮。因為前者獨立承擔責任，后者則期望別人多承擔點兒責任?！柏熑畏稚ⅰ钡膶嵸|(zhì)就是人多不負責，責任不落實。俗語“三個和尚沒水吃”就是責任分散效應(yīng)的典型表現(xiàn)。
3、暈輪效應(yīng)
暈輪效應(yīng)又稱“光環(huán)效應(yīng)”，是指當認知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征，其本質(zhì)是一種以偏概全的認知偏差。一個人如果被標明是好的，他就會被一種積極肯定的光環(huán)籠罩，并被賦予一切都好的品質(zhì)；如果一個人被標明是壞的，他就被一種消極否定的光環(huán)所籠罩，并被認為具有各種壞品質(zhì)。所謂的“一俊遮百丑”、“一壞百壞”正是暈輪效應(yīng)的反映。
4、羊群效應(yīng)
羊群效應(yīng)也叫從眾效應(yīng)，指個人的觀念或行為由于真實的或想象的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象，表現(xiàn)為對特定的或臨時的情境中的優(yōu)勢觀念和行為方式的采納。人們會追隨大眾所同意的，將自己的意見默認否定，且不會主觀上思考事件的意義。因此，羊群效應(yīng)就是比喻人都有一種從眾心理，從眾心理很容易導(dǎo)致盲從，而盲從往往會陷入騙局或遭到失敗。
5、出丑效應(yīng)
一般來說，人們更傾向于喜歡優(yōu)秀而又有些小缺點的人，心理學(xué)上稱此現(xiàn)象為“出丑效應(yīng)”或“仰巴腳效應(yīng)”。意思是指優(yōu)秀的人不經(jīng)意間犯點小錯誤，不僅不影響他的優(yōu)點，反而使別人覺得他也和常人一樣，會犯錯誤，有平凡的一面，更令人感到好接受。因此，我們不要追求做個完美無缺的人，有時犯點無傷大雅的小錯誤，反而更顯可愛，會讓他人更加喜歡你，更加信任你。
6、三明治效應(yīng)
三明治效應(yīng)是指人們把批評的內(nèi)容夾在兩個表揚之中從而使受批評者愉快地接受批評的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象就如同三明治一樣：第一層總是認同、賞識、肯定、關(guān)愛對方的優(yōu)點或積極面，中間這一層夾著建議、批評或不同觀點，第三層總是鼓勵、希望、信任、支持和幫助，使之后味無窮。這種批評法，不僅不會挫傷受批評者的自尊心和積極性，而且還會積極地接受批評，并改正自己的不足方面。
7、青蛙效應(yīng)
青蛙效應(yīng)是指把一只青蛙扔進開水里，它因感受到巨大的痛苦便會用力一蹬，躍出水面，從而獲得生存的機會。但把一只青蛙放在一盆溫水里并逐漸加熱時，由于青蛙已慢慢適應(yīng)了那愜意的水溫，所以當溫度已升高到一定程度時，青蛙便再也沒有力量躍出水面了。于是，青蛙便在舒適之中被活活燙死了。因此，無論是個人或組織，都應(yīng)居安思危，時刻樹立危機意識，避免溫水青蛙的悲劇。
心理現(xiàn)象有哪些3
1、安慰劑效應(yīng)
所謂安慰劑，是指既無藥效、又無毒副作用的中性物質(zhì)構(gòu)成的、形似藥的制劑。安慰劑多由葡萄糖、淀粉等無藥理作用的惰性物質(zhì)構(gòu)成。安慰劑對那些渴求*、對醫(yī)務(wù)人員充分信任的病人能產(chǎn)生良好的積極反應(yīng)，出現(xiàn)希望達到的藥效，這種反應(yīng)就稱為安慰劑效應(yīng)。使用安慰劑時容易出現(xiàn)相應(yīng)的心理和生理反應(yīng)的人，稱為“安慰劑反應(yīng)者”。這種人的特點是：好與人交往、有依賴性、易受暗示、自信心不足，經(jīng)常注意自身的各種生理變化和不適感，有疑病傾向和神經(jīng)質(zhì)。
2、巴納姆效應(yīng)（暗示效應(yīng)）
朋友一次問我世界上什么事最難。我說掙錢最難，他搖頭。哥德巴赫猜想？他又搖頭。我說我放棄，你告訴我吧。他神秘兮兮地說是認識你自己。的確，那些富于思想的哲學(xué)家們也都這么說。我是誰，我從哪里來，又要到哪里去，這些問題從古希臘開始，人們就開始問自己，然而都沒有得出令人滿意的結(jié)果。然而，即便如此，人從來沒有停止過對自我的追尋。正因為如此，人常常迷失在自我當中，很容易受到周圍信息的暗示，并把他人的言行作為自己行動的參照，從眾心理便是典型的證明。其實，人在生活中無時無刻不受到他人的影響和暗示。比如，在公共汽車上，你會發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：一個人張大嘴打了個哈欠，他周圍會有幾個人也忍不住打起了哈欠。有些人不打哈欠是因為他們受暗示性不強。哪些人受暗示性強呢？可以通過一個簡單的測試檢查出來。讓一個人水平伸出雙手，掌心朝上，閉上雙眼。告訴他現(xiàn)在他的左手上系了一個氫氣球，并且不斷向上飄；他的右手上綁了一塊大石頭，向下墜。三分鐘以后，看他雙手之間的差距，距離越大，則暗示性越強。
認識自己，心理學(xué)上叫自我知覺，是個人了解自己的過程。在這個過程中，人更容易受到來自外界信息的暗示，從而出現(xiàn)自我知覺的偏差。
在日常生活中，人既不可能每時每刻去反省自己，也不可能總把自己放在局外人的地位來觀察自己。正因為如此，個人便借助外界信息來認識自己。個人在認識自我時很容易受外界信息的暗示，從而常常不能正確地知覺自己。心理學(xué)的研究揭示，人很容易相信一個籠統(tǒng)的、一般性的人格描述特別適合他。即使這種描述十分空洞，他仍然認為反映了自己的人格面貌。曾經(jīng)有心理學(xué)家用一段籠統(tǒng)的、幾乎適用于任何人的話讓大學(xué)生判斷是否適合自己，結(jié)果，絕大多數(shù)大學(xué)生認為這段話將自己刻畫得細致入微、準確至極。下面一段話是心理學(xué)家使用的材料，你覺得是否也適合你呢？
你很需要別人喜歡并尊重你。你有自我批判的傾向。你有許多可以成為你優(yōu)勢的能力沒有發(fā)揮出來，同時你也有一些缺點，不過你一般可以克服它們。你與異性交往有些困難，盡管外表上顯得很從容，其實你內(nèi)心焦急不安。你有時懷疑自己所做的決定或所做的事是否正確。你喜歡生活有些變化，厭惡被人限制。你以自己能獨立思考而自豪，別人的建議如果沒有充分的證據(jù)你不會接受。你認為在別人面前過于坦率地表露自己是不明智的。你有時外向、親切、好交際，而有時則內(nèi)向、謹慎、沉默。你的有些抱負往往很不現(xiàn)實。
3、這其實是一頂套在誰頭上都合適的帽子
一位名叫肖曼·巴納姆的著名雜技師在評價自己的表演時說，他之所以很受歡迎是因為節(jié)目中包含了每個人都喜歡的成分，所以他使得"每一分鐘都有人上當受騙"。人們常常認為一種籠統(tǒng)的、一般性的`人格描述十分準確地揭示了自己的特點，心理學(xué)上將這種傾向稱為"巴納姆效應(yīng)"。
有位心理學(xué)家給一群人做完明尼蘇達多項人格檢查表（MMPI）后，拿出兩份結(jié)果讓參加者判斷哪一份是自己的結(jié)果。事實上，一份是參加者自己的結(jié)果，另一份是多數(shù)人的`回答平均起來的結(jié)果。參加者竟然認為后者更準確地表達了自己的人格特征。
巴納姆效應(yīng)在生活中十分普遍。拿算命來說，很多人請教過算命先生后都認為算命先生說的"很準"。其實，那些求助算命的人本身就有易受暗示的特點。當人的情緒處于低落、失意的時候，對生活失去控制感，于是，安全感也受到影響。一個缺乏安全感的人，心理的依賴性也大大增強，受暗示性就比平時更強了。加上算命先生善于揣摩人的內(nèi)心感受，稍微能夠理解求助者的感受，求助者立刻會感到一種精神安慰。算命先生接下來再說一段一般的、無關(guān)痛癢的話便會使求助者深信不疑。
4、從眾效應(yīng)
有一個成語叫做三人成虎，意思是說，有三個人謊報市上有老虎，聽者就信以為真。這種人在社會群體中容易不加分析地接受大多數(shù)人認同的觀點或行為的心理傾向被稱為從眾效應(yīng)。這一效應(yīng)的啟示是：班*要善于發(fā)揮從眾效應(yīng)的積極作用，首先要有意識地通過班會、黑板報等輿論陣地大張旗鼓地進行宣傳；其次，要抓好班團干部和積極分子等基本隊伍的建設(shè)，組成堅強的堡壘，要及時發(fā)現(xiàn)班上的不良傾向，對癥下藥，將其遏制在萌芽狀態(tài)，以防止產(chǎn)生從眾效應(yīng)的負作用。從眾效應(yīng)是指在群體活動中，當個人與多數(shù)人的意見和行為不一致時，個人放棄自己的意見和行為，表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人相一致的意見和行為方式的現(xiàn)象。從眾也就是我們?nèi)粘Ｋ渍Z中所說的“隨大流”。促使一個人在合作中產(chǎn)生從眾行為的因素有多種，一般認為主要有：小組里有較優(yōu)勢的學(xué)生存在；個性特質(zhì)如智力的低、膽小、顧慮多、意志不堅定、自信心差、過于重視他人并依賴他人者等；小組人數(shù)的規(guī)模等因素。毋庸質(zhì)疑，從眾有利于形成統(tǒng)一的小組意見，合理的小組環(huán)境可以促進或潛移默化地使落后的小組成員形成正確的思想與行為。同時，應(yīng)該指出，在不合理的小組環(huán)境里，由于從眾效應(yīng)表現(xiàn)為趨向?qū)W習(xí)結(jié)論一致，而不一定是學(xué)習(xí)結(jié)論正確；部分學(xué)生容易與自信或?qū)W習(xí)優(yōu)秀的小組成員的觀點、思維方法形成一致，而忽視自己地觀點、思維方法正確與否，小組合作的結(jié)果可能是以虛假的多數(shù)形成錯誤的小組結(jié)論。可見，從眾效應(yīng)容易壓制正確思想的形成，窒息小組成員的獨創(chuàng)精神；合作學(xué)習(xí)有時有弱化獨立思考的趨勢，個體在群體中容易喪失了對自我的控制，失去了個體感，使人“人云亦云”。我們需要的是具有積極意義的從眾效應(yīng)，我們反對的是消極的、盲目的從眾效應(yīng)。首先，合理組建合作學(xué)習(xí)小組；其次，必須堅持民主集中制，解除小組群體的壓力，建立鼓勵所有成員自由的發(fā)揮自己的不同意見的規(guī)則，再次，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考問題的情境，注意答案的多樣化，擴大學(xué)生的思維空間，提高學(xué)生的批判能力。
5、刻板效應(yīng)
生活中?？梢姷竭@樣的例子：青年人往往認為老年人墨守成規(guī)；而老年人又往往認為青年人舉止輕浮。教授總是白發(fā)蒼蒼、文質(zhì)彬彬，工人則是身強力壯、舉止豪爽等。人們頭腦中存在的關(guān)于某一類人的固定印象的心理現(xiàn)象被稱為刻板效應(yīng)。雖然這一效應(yīng)在群體心理中比較多見，但在不少班*心中也存在。曾經(jīng)有位平時學(xué)習(xí)不好的學(xué)生有一階段學(xué)習(xí)特別刻苦，在期末考試時成績特別突出，知道考試成績后，一些班*說的是："成績是不錯，作弊了嗎？"由于平時班*已對學(xué)生有了刻板印象，在學(xué)生進步后還是以原來的標準去評價學(xué)生，很容易造成偏見、成見，既傷害了學(xué)生的自尊，也影響了班*形象。
心理有問題會有哪些癥狀啊?
心理不正常的人會有很多表現(xiàn)：
1、焦慮
焦慮已經(jīng)是現(xiàn)在很多人比較普遍的一種現(xiàn)象，也是心里不正常的一種表現(xiàn)。由于現(xiàn)在的工作壓力、生活壓力都特別大，很多人對于未來有很多不確定性。沒有了心平氣和的能力，都變得越來越焦慮緊張。
2、自卑
現(xiàn)在社會上人才輩出，在大環(huán)境的壓力之大，很多人都有自卑心理。自己不喜歡在眾人面前表現(xiàn)自己，和別人說話都會緊張出汗。這些都是心里不正常的表現(xiàn)。
還有很多心理不正常的表現(xiàn)，只是很多人覺得那不是心理不正常，是正常的反應(yīng)。我們要正確認識自己的一些不正常心理，然后學(xué)會釋放自己的負面情緒，給自己一個積極陽光的心態(tài)，我們才會更加自信、出色。
關(guān)于心理的問題有那些
那么對于什么是一般有心理的的心理問題我分多方面分析，幫助網(wǎng)民更多角度考慮，這樣解決心理問題更全面。
首先我們說說一般有心理的的心理問題導(dǎo)致的條件，找到發(fā)生這個問題的關(guān)鍵才好解決問題呢。
四個方面的條件解析：
第一，由于現(xiàn)實生活、工作壓力、處事失誤等因素而產(chǎn)生內(nèi)心沖突，沖突是常形的，并因此而體驗到不良情緒(如厭煩、后悔、懊喪、自責等)。
第二，不良情緒不間斷地持續(xù)一個月，或不良情緒間斷地持續(xù)兩個月仍不能自行化解。
第三，不良情緒反應(yīng)仍在相當程度的理智控制下，始終能保持行為不失常態(tài)，基本維持正常生活、學(xué)習(xí)、社會交往，但效率有所下降。
第四，自始至終，不良情緒的激發(fā)因素僅僅局限于最初事件;即使是與最初事件有聯(lián)系的其有心理的他事件，也不引起此類不良情緒。
是不是說了條件就完了呢，不是的還要了解特征，說白了對癥下藥還要知道癥狀或者特征就是這個道理呢。
下面說說一般心理問題的特征：
有因：由現(xiàn)實因素而產(chǎn)生，內(nèi)心沖突，體驗到不良情緒(如厭煩、后悔、懊喪、自責等);
有時：不間斷地持續(xù)滿一個月、間斷地持續(xù)兩個月;
有度：就相當于說自己好像可以度量，到了一定度量就停止不犯了。
可控：不良情緒反應(yīng)仍在相當程度的理智控制下，始終能保持行為不失常態(tài)有心理的；
社會功能：基本維持正常生活、學(xué)習(xí)、社會交往，但效率有所下降;
未泛化：不良情緒的激發(fā)因素僅僅局限于最初事件，即便是與最初事件有聯(lián)系的其他事件，也不引起此類不良情緒。
那么如何判斷是不是一般的心理問題呢，下面我說說判斷方面。
分析有心理問題的人是否有器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)；
與精神病性障礙相鑒別；
與神經(jīng)癥性問題相鑒別(分析求助者的內(nèi)心沖突類型)；
確定求助者心理問題持續(xù)時間、心理、生理及社會功能影響程度；
形成初步判斷。
分析了這么多，我相信大家應(yīng)該對一般心理問題有了一定認識了，也希望可以幫助大家遠離心理方面問題，健健康康的生活哦。
與心理有關(guān)的問題有哪些？
主要包括心理過程和個性心理。其中心理過程包括認識過程（感知、思維、想象、記憶等等）、
情感過程和意志過程；個性心理包括個性傾向性（需要、動機、興趣和理想等）和個性心理特征
（能力、氣質(zhì)和性格）
心理過程是心理現(xiàn)象的動態(tài)表現(xiàn)形式，包括知、情、意三個方面，具體指的是人的感覺、知覺、記憶、思維、想象、言語等認知活動以及情緒活動與意志活動。心理狀態(tài)是指在一段時間內(nèi)相對穩(wěn)定的心理活動。
如認知過程的聚精會神與注意力渙散狀態(tài)，情緒過程的心境狀態(tài)和激情狀態(tài)，意志過程的信心狀態(tài)和猶豫狀態(tài)等。心理特征是指心理活動進行時經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特點。
如有的人觀察敏銳、精確，有的人觀察粗枝大葉；有的人思維靈活，有的人思考問題深入；有的人情緒穩(wěn)定內(nèi)向，有的人情緒易波動、外向；有的人辦事果斷、有的人優(yōu)柔寡斷，等等。這些差異體現(xiàn)體在能力、氣質(zhì)和性格上的不同。在人的心理生活中，心理過程、心理狀態(tài)和心理特征三者緊密聯(lián)系。
有心理問題的人有什么特征
1.心理疲勞
心理疲勞主要表現(xiàn)為經(jīng)過緊張的壓力事件后，感到心慌、心緒不寧、對事物有一種常見的心理現(xiàn)象，一般來講，在緊張事件消除以后，經(jīng)過一段時間的休息或心理調(diào)節(jié)，就能康復(fù)。
2.一般性焦慮
焦慮是個體對不確定事件的防御性的身心反映，表現(xiàn)為無明確對象和固定內(nèi)容的緊張不安、憂心忡忡。一般性焦慮是情境性的，暫時的，常會隨著事件的結(jié)束而消除。但是，如果不確定事件具有持續(xù)性，而個體不能及時調(diào)適，就會出現(xiàn)心理障礙。
3.一般性抑郁
一般性抑郁主要表現(xiàn)為遭受心理挫折以后，覺得干什么都沒有意思，無精打采，疲乏無力，情緒消沉，有一種悲觀厭世的感覺。
4.自我關(guān)注
在心理正常的情況下，人們關(guān)注的是他周圍的世界，對外界有無窮無盡的興趣。出現(xiàn)心理問題的時候，人關(guān)注的是自己，是自己的心理問題如何才能解決，自己為什么會遇到這樣的問題……并對此感到困惑，但又找不到答案，因而感到非常痛苦。
5.心理固著
心理固著指個體在相當長的時期內(nèi)為某種想法困擾，不知如何處理，又無法排解的心理現(xiàn)象。在心理正常的情況下，人的心理活動的中心是不斷變化的，即會隨著情景的變化而思考不同的問題。但在出現(xiàn)心理問題的時候則表現(xiàn)為，在不同的情景中往往總是在思考同一個消極的問題，產(chǎn)生消極的心理體驗。例如，遇到挫折后就反復(fù)想，我為什么會遇到這樣的問題，出現(xiàn)這樣的問題就完了等等。
【回顧】有心理的？有心理的句子？看完不再困惑，更多關(guān)于“有心理的句子”的問題關(guān)注映森覓愛。
